小班不怕冷儿歌教学反思

　活动设计背景
　　寒冷的冬天来到了，看着有的幼儿因为畏惧寒冷而赖床，上学迟到，或者干脆躲在家里不出门，不喜欢参加各种体育活动，冷得缩成一团，因此设计了本次教学活动。
　　活动目标
　　1. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
　　2. 通过活动使幼儿能从不同的角度考虑问题，培养幼儿思维的发散性。
　　3. 让幼儿会用“我认为···就会···”的句式完整地表述自己要表达的意思，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
　　教学重点、难点
　　幼儿发散性思维的培养
　　活动准备
　　1. 幼儿已熟悉冬天的情景并有一些过冬的经验。
　　2. 问题图卡：冬天怎样让自己不怕冷？
　　活动过程
　　1. 教师拿出图卡，提出问题，引发幼儿讨论。
　　教师提问：“冬天是一年中最冷的季节，小朋友，你们有什么好办法让自己冬天不怕冷吗？”
　　2. 幼儿分小组自由讨论，教师巡视指导。
　　教师提示幼儿运用“我认为···就会···”句式进行讲述。
　　3. 全班讨论，分享各小组的好办法。
　　引导各小组幼儿大胆、清楚地表达自己的观点，着重鼓励幼儿从不同的角度多方面考虑问题。如：（1）穿棉衣、羽绒服、戴棉帽、戴手套等。（2）加强锻炼身体最重要。（3）多喝温开水，身体更健康。（4）多晒太阳，加强钙的吸收等。
　　4. 师小结，结束活动。
　　活动延伸：
　　引导幼儿冬天积极参加体育锻炼，每天坚持饮足够量的水。
　　在班上搞一个评比，规定在某一天，看谁先到幼儿园，鼓励幼儿不怕寒冷，按时上学。
　　教学反思
　　幼儿对本次活动很感兴趣，积极参与，特别是带领幼儿在户外活动时，热情高涨。通过本次活动，幼儿对冬天的知识有了更丰富的了解。只是幼儿的身体锻炼必须需要教师和家长的不断引导、带动，这样，效果才好会更好。

天隐陵冷我不怕大班儿歌如下：穗销
1、《宝宝不怕冷》灶族戚。
2、《冬日歌》。
3、《晒太阳》。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

　　上课结束后，通过园长的指导，加上课后重新回过头去检查自己写的教案，回忆上课的过程，我发现确实存在一个很大的定位问题，我定位的是语言活动郑大，首先从目标上分析，我所确定的目标没有从语旁兆言方面去着手，不管是树立战胜黑夜的自信心还是尝试用多种方法克服怕黑的心理，都着重在于解决一个问题，帮助幼儿战胜黑夜，这偏向于社会领域。语言活动的目标一方面可以让幼儿学习故事中的人物对话或者学习掌握某喊启竖一个词，或者让幼儿学习讲这个故事，着重发展幼儿的语言表达能力。
　　再次从教学过程来看，整个教学过程，通过分段讲述故事，再完整讲述故事，在于帮助幼儿理解故事内容，通过理解故事，建立战胜黑暗的自信心，并尝试用多种方法克服怕黑的心理。为帮助幼儿理解故事内容，教师提出问题加以引导，比如：盼盼为什么怕黑？从哪里看出来盼盼怕黑？盼盼害怕的黑色的摇晃的影子到底是什么东西?

儿歌《我们不怕冷》
冬爷爷来了，
天气变冷了。
小鸟叽叽叫：
“冷——冷——冷——”；
大树吱吱喊：
“冷——冷——冷——”；
小猫、小狗往屋里钻：
“冷——冷——冷——”；
小朋友们哈哈笑，
又跑步，又跳绳，
“我们不怕冷！”

你好，很高兴可以帮你解答。冬季很多人都怕冷的，所以一定要注意，衣服要多穿一些，注意保暖，室内通风，但是不要让宝宝感觉到冷意，希望我的回答能帮到你，祝愿你和宝宝健康成长。

这和人的血液循环的快慢有关,血液循环快的人,新陈代谢也快,脂肪燃烧的充分,所以不怕冷,血液循环慢的人,能量代谢和补充的不及时,久而久之,造成恶性循环,容易怕冷.如果穿的多还冷的女孩子,也和体内的雌性激素高有关,把脂肪燃烧过多,通常这样的女孩子往往瘦,身上脂肪少

教学目标：
　　1、能借助物体觉察冷热空气流动的规律。
　　2、指导同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。
　　3、指导热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
　　4、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。
　　教学重点与难点：
　　1、教学重点是认识冷热空气的流动规律。
　　1、教学难点是理解风的成因。
　　教学准备：
　　蜡烛、火柴、纸蛇、长吸管、大小相同的纸杯两只、细线
　　《2、热空气和冷空气》学案：
　　一、我看书：看实验图示，读实验说明。
　　二、我思考：思考书中提出的问题。
　　三、我做实验：
　　1、上网查找利用热空气的事例，如热气球、孔明灯、等等事例。
　　2、与家长一起做：按书P8图示，做一只“热气球”，试着放飞。想一想：为什么能飞起来？
　　四、我总结：通过探究性学习，我知道了：
　　五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1、上节课我们认识了空气的什么性质？
　　2、空气会流动么？
　　3、想一想：空气受热或冷却以后会向哪儿流动？
　　二、学习新课
　　（一）研究热空气是怎样流动的
　　1、谈话：那空气受热后会怎样流动呢？
　　①实验一：点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气向哪里流动？
　　②分组实验
　　③学生汇报：热空气在火焰的上方，向上流动。
　　④小结：说明热空气向上流动。
　　2、我们还可以借助其他物体观察热空气的流动。
　　①实验二：把纸蛇放在蜡烛火焰的上方，观察有什么现象发生？
　　②分组实验
　　③学生汇报：纸蛇在转动、纸蛇在跳舞
　　④是什么力量让蛇转动的呢？
　　⑤小结：空气受热会向上流动、热空气上升。
　　3、通过以上两个实验，我们发现热空气向哪儿流动？
　　（二）探究热空气上升的原因
　　1、谈话：空气受热为什么会上升呢？
　　2、学生猜测
　　3、实验三：在长吸管两端各挂一只大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；一开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。
　　4、汇报实验结果。
　　5、为什么底下纸杯会上翘？
　　6、讨论、汇报
　　7、小结：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。
　　8、在我们的生活和生产中，经常会利用热空气向上升的原理来做事，你知道吗？举例说说。
　　9、演示：我们也来做一个“热气球”：用酒精灯给薄塑料袋加热，薄塑料袋加热升起。说说为什么会升起？
　　（三）研究冷空气是怎样流动的
　　1、那冷空气又是怎样流动的呢？
　　2、学生猜测
　　3、实验四：按要求做实验，观察冷热空气的对流。
　　4、分组实验、讨论
　　5、汇报交流：热空气向上升，冷热空气向下流动。
　　6、小结：热空气向上升，冷空气向下流动。

　设计背景

　冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

　活动目标

　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。