初三英语如何落实五育并举

落实五育并举

落实五育并举，学校五育融合中可以实施推进的8大融合
五育并举、五育融合是当前学校教育改革的一大热点。


一是课堂融合
在课堂上要融合多要素、融合多情景、融合多方式，让课堂呈现出生机勃勃的整体样态。

二是学科融合
学科与学科之间要打通，跨学科的内容应该占到本学科教学时间的10%以上。每一个学科老师不能够只站在自己学科的角度来开展课堂教学，还应该兼顾其他学科的育人价值。

三是课程融合
课程各要素要体现融合性，目标与内容的融合，实施与评价的融合，只有相互关联，水乳交融，才能形成一个体系化的课程状态。

四是文化融合
学校内部的各要素、各种文化，显性的文化、隐性的文化、管理的文化，教师的文化……这些文化要融合在一起，有整体观,有整体意识。

五是活动融合
学校各类活动之间要相互融合，相互协调。你中有我，我中有你。

六是知行融合
知识和行为要融合在一起。教育必须要体现实践性，不能全是大道理，要让孩子们去践行。

七是家校融合
家庭教育和学校教育充分沟通、充分协调，建立家校委员会，形成长效的沟通机制。

八是校社融合
学校和社区、社会要进行合作。开展社区进学校、学校进社区的双向互动活动。

引领贯通、综合育人。“五育”是一个有机整体，相辅相成、相得益彰。以当前学校教育最为欠缺的劳动教育为例。

学校要树立“以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”的教育新思路。学校设计“五育并举”落实机制，要在“一育”中发现“五育”、融合“五育”、落实“五育”，在“五育”中认识“一育”、把握“一育”、实现“一育”。

注意事项：

定期组织开展“教学评优”的活动，让所有教师全身心地投入到教学工作中去。

严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷分析和讲评、

学校五育并举是指在现代化的教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，促进人的全面发展。

德育，要求完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

智育，要求着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。严格按照课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量标准。

体育，要求坚持健康第一，实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，健全监测制度。除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。

美育，要求实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

劳动教育，要求充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。

我国开创近代美育之先河的是王国维，他率先提出了“德、智、美、体”四育并举的说法。此后，蔡元培将美育定义为：美育者，应用美学理论于教育，以陶冶情感为目的者也。

很明显，是由“王国维”提出，蔡元培再而解读。