牛郎织女初次见面扩写如下:
美丽的仙女们果然到银河沐浴,并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了,唯独剩下织女。在牛郎的恳求下,织女答应做他的妻子。
牛郎听到这儿,从树林里走出来,双手拿着纱衣,说:“姑娘,先别着急,你的衣裳在这。”
姑娘抬头一看,只见一个浓眉大眼,模样清秀的小伙子向自己走来。姑娘接过衣服,说了声谢谢之后,就穿上了衣服,一边梳梳她长长的黑头发,一边跟牛郎谈话。四周安静极了,皎洁的月光泻下来,照在湖面上,闪着波光粼粼的月光。月光下,姑娘的长发就像黑色的瀑布,悬挂在半空中。
牛郎说:“我叫牛郎,被哥哥嫂子赶出了家门,只好一个人孤独离开村子,走到了山里,我每天白天上山打柴,然后拉到集市上换点粮食,晚上就住在山前的草房子里,和一头老牛相依为命,姑娘,你叫什么名字啊?”
姑娘听完牛郎的话后,又同情他,又爱惜他,于是说道:“我是天上王母娘娘的外孙女儿,为之得一手好彩锦,所以名字叫织女,我每天被王母娘娘关在机房里,成天成夜的织彩锦,一会儿也不允许休息,我在天上一点也不自由,想来到人间见识见识人间的景物,今天下午王母娘娘多喝点了千年酿的葡萄酒,靠在宝座上直打瞌睡,所以我就和其他仙女们飞到了人间,看见这清水清的可爱就跳下来,无拘无束的洗了个澡,就因为想多玩一会儿,结果就落到了后面。”
牛郎听完织女的话就说:“姑娘,既然天上没什么好,你就不用回去了。你能干活,我也能干活,咱们两个结了婚,一块儿在人间过一辈子吧!”
织女想了想,说:“你说得对,咱们结婚,一块儿过日子吧!”
一年级的小朋友围在一起在讲《小红帽》的故事。幼儿园的小朋在听老师讲故事。
您好!
扩句就是把简单的有主、谓、宾的句子,加以修饰,使得句子更加生动。
例如:
我吃饭
(饥肠辘辘的)我(大快朵颐地)吃(丰盛的)饭。
可以吗?
不满意请追问。
小学生扩句训练参考如下:
1、树木
加时间:清晨,树木静静地站着。
加地点:清晨的林间,树木静静地站着。
加量词:清晨的林间,一排排树木静静 地站着。
加动词:清晨的林间,一排排树木静静 地站着,薄雾缭绕。
加形容:清晨的林间,一排排树木静静 地站着,薄雾缭绕,金色的阳 光照射进来。
加修辞:清晨的林间,一排排树木静静 地站着,薄雾缭绕,金色的阳 光照射进来如一缕缕丝线,洒 落在草地上。
2、云霞
加时间:傍晚,云霞。
加地点:傍晚,天空中的云霞。
加量词:傍晚天空中一朵朵的云霞千姿百态。
加动词:傍晚,天空中飘着一朵朵的云霞干 姿百态。
加形容:傍晚,天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态,有如一匹驰骋的骏马,有 如一朵采硕大的玫瑰花。
扩句后:傍晚,天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态,有如一匹驰骋的骏马,有 如一朵朵硕大的玫瑰花,簇拥着夕 阳,似乎对夕阳充满了依恋。
扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。
扩句的方法
1、画句子主要成分,再扩句。
找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。
2、先提问,再扩句。
抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
例如:学校开展活动。先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”, 然后按主要成分提问扩句。
1、顶着一身白绒绒毛的小狗,快乐的在草地上玩耍,一会儿就着自己的尾巴跑,以后不知道从哪冒出来一个小皮球。
2、一只小狗在公园的草坪玩耍。只见那小家伙抱着一个皮球,一会儿滚到这儿,一会儿滚到那儿,活像一个毛绒绒的雪球。
扩展资料
扩写句子有三种具体的方法:
(1)想象扩句法。
想象扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,想象他们(它们)的形象,有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如:“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。
(2)描述扩句法
描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如:“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。
(3)说明扩句法
说明扩句法,就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述,使句子的意思更详细、明确。
例如:“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。