模仿课文影子编一首儿歌

你好朋友,你可以去表演树活有活动性的物品.

《雨娃》仿编

门紧锁着
钥匙早已不知去向

锁，已经锈死
用尽一切办法也无法打开

硬物打击、强酸腐蚀、甚至连激光
都无可奈何地回去了

而锁，高傲地
微笑了，大笑了，狂笑了

可是，门，已经
千疮百孔，腐烂了

终于，阳光照了进来
门塌了

门开了
门敞开了

这时，人们早已遗忘了
遗忘了这扇门

于是，慢慢地
又形成了一座无形的门

它更坚固，更结实
更难以打开

门内，越来越暗
越来越潮

阳光，退缩了
太阳，充满遗憾地说

“这扇门打开的时候
我一定不在了”

可是，门却说
“不，不是这样

“我打开的时候
是这个世界最光明的时刻！”

模仿鸭子~很搞笑

好感动，仿的好像

小孩子模仿很正常，但是如果她说的话有些不太正常那就真的要好好询问了

这是一个飘雨的日子。妈妈打着伞，从菜市场上买了许多菜回来。我急于完成一篇题目为“爱如------”的作文，便问道“妈妈，你说，爱如什么？”。妈妈抖落了伞上的雨珠，沉思了一下，然后看着我说：“爱，就像我手中的这把伞！”我听了，觉得妈妈的这个回答很“土”。她可以说“爱如茶”、“爱如酒”、“爱如水”、“爱如花”之类的话嘛，为什么要说“爱如伞”呢？妈妈顾不上我的疑惑，忙着到厨房做红烧鱼去了。我知道，爸爸最爱吃红烧鱼了！爸爸一天可真够忙的！一大早我还没起床呢，他就已经出去忙他的生意了！中午，爸爸回来了，样子有些狼狈。外面下着雨，他的脸上挂着雨珠，头发上往下滴着水，身上的衣服、裤子也都被雨水打湿了。妈妈急忙拿来干毛巾，帮他把头发擦干；又调好水温，让他洗个热水澡；然后又送进去一套干净的衣服。等爸爸换好衣服出来时，妈妈便端上了一桌子丰盛的菜肴，包括那条看了就让人垂涎欲滴的红烧鱼。接着，妈妈又为我们端来了盛得满满的，香喷喷的、冒着热气的大米饭。一家人有说有笑地吃完了午饭，本来想让爸爸在家里好好休息休息的，可谁知，又有个厂家急着要货。爸爸放下电话，又拖着疲惫的身体亲自送货去了。临出门时，妈妈叫住了他，递了一把伞给他，亲切的嘱咐他慢点开车，雨天路滑，要注意安全------。我走到窗前，看见了在雨中急匆匆行走的爸爸，也看见了那把为他遮风挡雨的伞。看着，看着，我忽然明白了妈妈说的“爱如伞”这句话的含意。爸爸对我和妈妈的爱就像雨中的这把伞，看似平淡无奇，却无时无刻不在为我和妈妈遮风挡雨，为了让我们生活得更好，他付出了多少艰辛哪！而妈妈的爱却如烈日下的伞，默默地为我和爸爸带来一片阴凉，带来一种温馨和惬意。哦，爱如伞，爱如伞。那平淡无奇、默默无闻的伞在我心中也变得高大起来。爱如伞，愿每个人的心中都有一把爱的伞！

教学目标：
　　1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
　　2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
　　3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
　　4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
　　教学设计：
　　一、谈话引入
　　师生谈话引出课题，板书课题
　　二、知识竞赛
　　1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
　　2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
　　3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
　　4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
　　5、师总结
　　二、模拟演练
　　1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么
　　2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流(结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等)
　　3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析
　　4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手
　　三、案例沙龙
　　1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢?
　　2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
　　3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案
　　4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书
　　四、小报设计
　　1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识
　　2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享
　　3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导
　　4、师生评议小报，进行张贴展示
　　五、小结
　　让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!
　　课题： 守秩序 保平安
　　教学目标：
　　1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动
　　2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序
　　3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己

梁衡说：＂充满整个夏天的是一种紧张，热烈，急促，的旋律。＂但是，我可不这么认为。在我的心里，夏是舒缓的，夏是柔和的，夏的旋律并不紧张。他让人快乐，他让人美丽，让人甜蜜。夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉。 夏之色为暖的红,如热血,如朝阳,散发生命之光. 夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满活力。 夏之色为暖之红，如火焰，如太阳，贮满温暖之情。「只能想到这么多了，不知道能不能帮到你」