小学牛津英语导学案

某案件发生在英国牛津郡

你现在还要吗

自己去书店找

靠的就是记忆力

　　牛津小学英语三年级 第一模块备课
　　教学设想：
　　1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
　　2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
　　3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。
　　4、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。
　　5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。
　　6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。
　　教学内容:
　　教学内容为三年级起点3B第一模块。在备课时，我们重组了教材，先教学单词和句型，并进行与其有关的知识拓展。为下一课Activities的学习做准备。
　　课前准备：
　　多媒体课件、单词卡片三张、卡通图片若干、语音复读机。
　　教学目标：
　　a) 认知目标：
　　掌握I can----- I can`t-------表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
　　b) 情感目标；
　　1）、通过有关的谚语，教育学生。
　　2）、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
　　c) 能力目标：
　　培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。
　　教学重点：
　　1、能听、说、认读单词：
　　2、能熟练运用句型并进行简单的交际：What can you----?
　　I can-----
　　I can`t-------
　　教学方法：
　　观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。
　　教学评价：
　　采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。

美国作家史莱茨发表新作《牛津：伊丽莎白一世之子》，提出惊人理论：英国一代文豪莎士比亚是独身一世的伊丽莎白女王的私生子。史莱茨在书中批驳了伊丽莎白一世是“处女女王”的说法，并说女王一生有数个私生子，其中长子爱德华由女王亲信约翰·德·维尔代为抚养，成为第17世牛津伯爵。莎士比亚的身份一直是文学界争论焦点之一，很多人不相信一个英国乡绅能够写出众多不朽佳作。史莱茨认为莎士比亚其实是笔名，而其真实身份是牛津伯爵爱德华。史莱茨认为爱德华·德·维尔知道自己的真实身份，并说在《哈姆雷特》和部分十四行诗中都对此有所反映。

上道客巴巴去搜

只要学好音标就行了

在网上寻找具体的参考书上的答案是很难的，在网上是问不到答案的哈
还是自己多思考，不会的找同学询问 大家讨论，对自己是有好处的