小学生 英语课堂 注意力
小孩子在课堂里不注意听讲是怎么回事1个回答2024-03-03 11:58
小孩子刚刚步入正规的课堂,难免会不注意听课,或者说话,这个要慢慢的来,要跟他进行沟通,小孩子自控能力比较差,等到七八岁的时候,自然就会好一些对,注意力不能长时间集中的孩子,比较好的矫正方法是循序渐进法和正向刺激法的结合。具体做法为,在家庭中让孩子在学习时,随着时间的推移,逐渐延长要求孩子保持注意的时间,如在第一周每天只要求保持15分钟,第二周20分钟,以此类推。同时,孩子若能达到要求,则用孩子感兴趣的物品或活动进行奖励。这样坚持下去,就能逐渐培养孩子保持长时间注意的习惯
学生课堂听讲需要注意的问题有哪些1个回答2024-02-08 21:46
学生课堂听讲需要注意的问题有:
1.认真听讲,要根据老师的步骤,根据老师的思路走,不要走神。听讲的过程中,要及时回音老师的问题,这样可以避免分心。
2.及时做好笔记。对于一些复杂难以理解的问题,或者是数学题这样这类的问题,要做好笔记。俗话说,好记性不如烂笔头,因此,做好笔记,不仅可以及时复习老师讲过的内容,而且可以加深记忆。
3.最好提前预习。提前预习可以使我们熟悉老师接下来要讲的内容,以免自己跟不上老师的节奏。
如何关注课堂教学中的细节1个回答2024-02-04 22:26
首先是学生的学习状态,
然后是教学问题设置的难易度对学生的反应。
根据学生的反应可以知道学生对知识的掌握程度。
关注学生的眼神和表情
按照我们的课堂规则,学生自主学习时,不能讨论,不 能问 老师,只能问课本,课堂很是安静。看到黑压压的一片小脑袋,如此安静,我们老师很容易放松,经常是看看窗外,想想心事,思绪万千。但是,如果我们的眼睛能定格在每个学生的脸上,去关注学生的眼睛和表情,经常会发现部分学生神游万里的表情或者悄无声息的各种小动作。
记得我帮带的一位年轻老师在反思中写道:课堂中老师的眼睛如果游离了,学生一定更游离了。小组合作中,我深入学生中间,帮助他们解决合作中的难点,此时我的眼中经常只有几个学生或是一组学生,没有统揽全局,这时其他学生必定松散,偷懒贪玩起来。这个细节以前被我忽视了。
所以,课堂上老师要把关注的目光聚焦到每个学生的眼神和表情。对于投入不够的学生及时给予个别提示。老师的目光不时的聚焦于每一个学生,可以制造一种适度紧张的氛围,激励和督导学生充分挖掘自己的潜能,快速而有序的完成学习任务,减少了个体学习对合作学习的依赖心理,也就减少的“看客”的产生。当然,做到关注每一张脸,开始会很累,就像我帮带的一位年轻老师所说的:“一节课下来脑袋都要炸了”。这很类似于学车,刚开始全身都使劲,很累的。如果把关注养成为一种习惯,也就会像一个老司机,驾驶起来轻松自如了。
如何关注课堂教学中的细节1个回答2024-02-07 05:53
教师在上课时,一定要关注学生的小细节,决不能视而不见,充耳不闻,一节优质的课堂,源自于对细节的爬罗剔透。时常注意学生有没有开小差,东张西望与同学说话,学生回答问题时,要注意他的发言对错,老师要以此为契机,深层次挖掘错误,纠正错误,开启学生智慧之门。在小组讨论中,要观察学生的发言踊跃情况,学生是否投入其中,老师要适当地给予指点,帮助。老师只有关注学生表现的细节,并采取应对措施,改变课堂气氛,及时调整学生的注意力,才能真正体悟到课堂教学的内在欣怡。
如何提高小学生数学课堂的注意力?1个回答2024-02-07 07:00
以下是一些提高小学生数学课堂注意力的方法:
1. 创造积极的学习氛围:教师可以通过鼓励学生、表扬学生、给学生提供正面反馈等方式,创造积极的学习氛围,让学生更加专注于课堂学习。
2. 利用多种教学方法:教师可以采用多种教学方法,如讲解、演示、互动、游戏等,以吸引学生的注意力,让他们更加积极地参与课堂。
3. 增加课堂互动:教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式,增加课堂互动,让学生更加积极地参与课堂,提高他们的注意力。
4. 利用多媒体教学:教师可以利用多媒体教学,如投影仪、电子白板等,以图像、声音等方式呈现教学内容,吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。
5. 给学生充足的休息时间:教师可以在课堂中适当安排休息时间,让学生放松身心,缓解疲劳,提高他们的注意力和学习效率。
如何提高学生课堂注意力1个回答2024-02-27 04:23
在课堂教学中,要想提高课堂教学效果,必须关注培养学生的课堂注意力。对教师来说,优化课堂教学流程,固然是至关重要;而重视对学生课堂注意力的培养也很重要。因为教与学是相辅相成的。教学流程的优化,教学设计的实施,教学任务的完成,最终都必须通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现。那么,什么是注意力,目前课堂教学在培养学生注意力方面存在哪些问题,又如何培养学生课堂注意力呢?心理学认为,人在留意某些对象时,大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心,课堂教学的客观实际当然更是大量地影响学生,这种影响势必引起学生的反响,而这种反响,也就是课堂的注意力。注意使学生的心理活动指向某一类对象。如果教师的讲解、提问、布置作业等教学行为对学生不能有足够的吸引力,也就不会引起学生强烈的注意。久而久之,学生听课就会出现注意力不集中,因而走神的现象。如此下去,教师再讲也是枉然,达不到预期的教学效果。记得在有一次开班课后,有一个二年级的小男孩一直没有来上课,虽然只见了他两次,但是对他的印象非常深刻,不是因为他上课认真的跟着我的教学环节,反而是因为他每次课都是把脚放到椅子上,每次提问到他时他都在椅子上爬来爬去笑咪咪的对我说:“Sorry” 后来和他爸爸通了电话才知道他的注意力才有一,两分钟,他去医院检查时,医生说他的注意力要慢慢培养才行,听孩子的爸爸说到这里时,突然间哽咽了一下,虽然看不到孩子的爸爸的表情,但我能感觉到孩子的爸爸很希望能有办法来帮助他的孩子改善这个习惯。 其实孩子注意力不集中的问题不只是一个普遍的家庭问题还是一个困扰老师的问题。当老师给学生提出新的内容材料时,如果学生的反应是漫不经心时,很显然材料的接收在心理上是不可能的,老师在课堂上设计的活动也不会随之进行下去,为了保证新的语言材料能正确的被学生接受与理解,要求老师必须遵从认知与注意的心理规律。 如何提高学生在课堂上的注意力呢? 首先,提高课堂教学的趣味性。1. 注意课堂教学游戏。从学生心理上讲他们往往宁愿把探索仅仅看成是一场游戏,而无法联系起事物的本质属性,或者将一些无关特征误认为是事物的本质,所以作为教师此时应及时采取措施,帮助指导学生建立起关系,揭示起事物的本质。学生在经历了探索初期的兴奋后,往往会逐渐开始感到心理厌倦,此时教师可用语言来调节气氛—高亢的语言或者是带有明显感情色彩的语言:“怎么,还没发现吗?”“我相信你能行!”“可不要让我失望哦!”……都可重新激起学生的情绪。2. 适当运用Tongue Twister (绕口令)在英语课堂教学中,往往遇到有些词形或句型相近,难记、难区别,但是把它们编成小诗、歌曲、绕口令,利用其韵律节拍感,读起来琅琅上口,唱起来押韵合辙,从而激发学生的认知兴趣,使学生的注意力集中。如“he,she;he’s,she’s”两对词,who’s he/she?Is he/she……?两个句型,义务教育教材中就有一首小诗: He’s Dean.she’s Jean. 这首小诗运用了韵律节拍,学生深深地被吸引,而且读起来琅琅上口,很快就熟记了这两对词和两个句型。 3. 讲一些有趣的单词。很多同学在一,二年级就知道basketball 这个单词,如果你知道了这个单词的来源就更容易记住这个单词,因为每个单词像每个人一样,都有它自己的特征和背景,如果学生在认识单词的同时又了解它的背景,不仅增强了注意力,而且扩展了知识面。4. 讲成语和谚语。好多的同学在学习英语时都会找适合自己的谚语来激励自己的学习,老师应该多讲一些好的,能够和自己班的学生有共鸣的谚语来帮助他们确立自己的目标和人生价值观。5. 在新授课或复习课多运用英语谜语来提高学生的注意力。英语谜语不仅能达到启发学生发现理解新知,而且帮助学生记忆词汇的特征。 在提高学生兴趣性的同时,还要提高课堂管理的方法。1. 纪律和自由相结合。2. 课堂规则要实用简单。3. 严格与宽容相结合。在上课时如果发现有的同学不能专心听讲,我会马上停止讲课,目的就是让他意识到老师和同学们都在等他专心听讲,当他回过神来时,他会觉得自己这样做是非常不对的,当老师继续讲课时,你会发现他是班里坐的最端正.听课最认真的孩子。有时我还会对着全班同学说,现在我们班只有一个同学没有认真听讲,请这位同学注意。对于偷偷做小动作的同学,我会悄悄地走到他的身边,以示老师已经发现了自己,从而使这名同学把自己的玩物放起来认真老师听讲。以上这些做法不但保护了孩子们的自尊心,而且提高了他们的听课效率.4. 微笑与严肃相结合。在这里,我提供给大家一些可以用于培养学生注意力的简单活动:1. 可爱的和可恨的学校。 四个学生分为一组,试着一起列一张单子,分别写上有趣的和无聊的事。(五分钟)之后大家形成讨论,看看有没有办法使在学校的学习变得有趣。这个游戏可以帮助学生表达对学校的想法,并增强学生的责任心。2. 集中思想。告诉学生一种使他们集中思想的方法。闭上眼睛,深呼吸三次。想想自己的身体向四面散射的光线,现在让所有光线像探照灯一样向一个方向射。让所有思想的力量汇聚成一道美丽的强光,现在已经达到了注意力集中的状态。这个游戏告诉学生一个简单的方法,通过心理暗示来帮助学生集中注意力。
如何关注课堂教学中的细节1个回答2024-02-14 22:19
首先是学生的学习状态,
然后是教学问题设置的难易度对学生的反应。
根据学生的反应可以知道学生对知识的掌握程度。
如何关注课堂教学中的细节1个回答2024-02-07 14:42
首先是学生的学习状态, 然后是教学问题设置的难易度对学生的反应。 根据学生的反应可以知道学生对知识的掌握程度。 关注学生的眼神和表情 按照我们的课堂规则,学生自主学习时,不能讨论,不 能问 老师,只能问课本,课堂很是安静。看到黑压压的一片小脑袋,如此安静,我们老师很容易放松,经常是看看窗外,想想心事,思绪万千。但是,如果我们的眼睛能定格在每个学生的脸上,去关注学生的眼睛和表情,经常会发现部分学生神游万里的表情或者悄无声息的各种小动作。 记得我帮带的一位年轻老师在反思中写道:课堂中老师的眼睛如果游离了,学生一定更游离了。小组合作中,我深入学生中间,帮助他们解决合作中的难点,此时我的眼中经常只有几个学生或是一组学生,没有统揽全局,这时其他学生必定松散,偷懒贪玩起来。这个细节以前被我忽视了。 所以,课堂上老师要把关注的目光聚焦到每个学生的眼神和表情。对于投入不够的学生及时给予个别提示。老师的目光不时的聚焦于每一个学生,可以制造一种适度紧张的氛围,激励和督导学生充分挖掘自己的潜能,快速而有序的完成学习任务,减少了个体学习对合作学习的依赖心理,也就减少的“看客”的产生。当然,做到关注每一张脸,开始会很累,就像我帮带的一位年轻老师所说的:“一节课下来脑袋都要炸了”。这很类似于学车,刚开始全身都使劲,很累的。如果把关注养成为一种习惯,也就会像一个老司机,驾驶起来轻松自如了。
在课堂教学中,怎么将课程思政与学生关注的问题相结合?1个回答2024-02-08 20:34
在课堂教学中,要将课程思政与学生关注的问题相结合,可以通过鼓励学生个人或团队结合专业,做延伸性学习或研究,引导学生思考和探究国计民生中的热点问题,促进“思政”与专业相长,达到事半功倍的育人效果。
课堂上老师怎样讲课才能吸引孩子们的注意力?1个回答2024-02-27 04:36
课堂气氛很重要,建议多用幽默风格的,因为的老师以前就用这个,收到的成效是超好的,比如在幻灯片上放一些幽默的图片,上课时跟学生互动,让学生融入其中。把学生当朋友般,不拘束,能和他们开开玩笑```这样学生在笑的同时```知识就掌握了```真的很管用,我们班他教的这门课没下过第一