获得知识的主要途径。学生获得的各门知识,主要还是通过课激搏堂讲授,有的同学说,都有教材了,可以自学。当然可以,但将困难得多。一般来说,我们的老师讲课都是作了充分准备的。他们不仅依据教材,还参考了许多有关资料,有自己的见解,也结合了学生的实际进行教学。
课堂上认真听讲40分钟,比课外努力两个小时颂铅大的效果还好。课堂上不认真听讲,那成绩自然会不太理想。一定要逼自己把老师讲的东野竖西当成故事来听,会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本,抽点时间理清一下知识的逻辑关系,对记忆有很大帮助。
高效听课的方法
上课后,要保证注意力高度集中,注意课程开始前老师准备的本节要点,对当堂课的学习任务有大致的了解。
其次,注意听老师讲解题目或知识点的思路,原理是什么,该从什么地方入手,该怎么思考,怎么代入公式,怎么写过程解答等,这也是课程所要掌握的精华部分。
然后,注意听上课前自己不懂的部分,看看老师是怎么讲解的,如果老师并没有针对性地详解,可以等课下向老师请教。
最后,要注意听课程快结束时老师对当堂课程的总结,这既是对本节课的知识回顾,也是再次学习的过程,如果这时发现自己还有哪些地方不会,一定要及时问老师,不要让问题越积越多
第一,课前准备让小学生养成一个良好的学习习惯,培养独立自主的能力。
第二,课前准备可以提高学生的学习效率,在课前进行预习,课中可对知识漏洞进行补充。
第三,对知识会更加牢记,加深印象,促进学习,营造良好的学习氛围。
对于说课的方式没有特定要求,PPT作为现代教学手段已经成为普遍使用的一种方式。建议在准备教案的同时,也准备PPT课件。各地条件和要求不相同,很多地方安排说课时准备播放课件设备。
要想说好课,首先明确说课要说什么。关于说课的内容,没有什么固定不变的“框框”,通常包括说教学目标、说教材、说学生、说教学方法和教学程序这五项内容,其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。
说课注意事项
1、试讲(说课)不是备课,也不是讲课,不能按教案来说课,也不能把听说课的考官视为学生,如正常上课那样讲。
2、试讲(说课)总体上要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一个成功的试讲(说课),一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。
3、注意发挥自身的教学个性和创新精神,防止生搬硬套书刊、杂志上的内容、模式和方法。
英语这门课程的新课程标准。
新课程标准(简称“新课标”)是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准,反映了课程改革所倡导的基本理念。
基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作,经过全国近300名专家的共同努力,18种课程标准实验稿正式颁布,标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。
扩展资料
为了实现新课程的培养目标,同时针对现行的基础教育课程教材中存在的弊端,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出了本次课程改革的六项具体目标。这些目标构成了新一轮基础教育课程改革的总体框架,体现了课程改革是一项复杂而细致的系统工程。
一、实现课程功能的转变;
二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
三、密切课程内容与生活和时代的联系;
四、改善学生的学习方式;
五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;
六、实行三级课程管理制度。