提高学习的方法小学生英语

学习是最好的。

1.请列举几个蝴蝶的故事！（简短的！！）

梁祝化蝶

2.（顶）天（立）地：形容形象高大，气势豪迈

3.本刊将（洗心革面），提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高层次，高水平攀登。（把括号中的词改成一个恰当的成语——改头换面）

4.上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领《呐喊》

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感《彷徨》

填入鲁迅作品集名称

5.（暴）风（骤）雨：象征猛烈的革命运动

6.分析南亚，西亚，北极，的服装有什么不同？为啥？

北极的服装最厚，其次是西亚，其次是南亚，因为纬度不同，气温不同

7.12个欧盟国家开始共同使用欧元的好与坏

好处是促进国家间的经济交流

坏处是投入使用费用高，高达1600亿元

你经常问她课本上的知识，她不知道的，先不要告诉她，让她去问老师，回来告诉你结果。
也可能孩子比较内向，不太敢提问题，这个比较麻烦，要建立她的自信心。

我认为要提高语言表达能力，首先要明白你想提高哪些方面的语言表达
是领导用语，还是课堂用语，单位干部或部下用语等等。这些语言使用的频率不同
所以要求练习和提高的侧重点就不会一样。
除了学习中文专业还可学习英文专业，各有各的优点。凡语言高手或能善会道者大都学过不止一门语言。集思而广益。
提高语言的综合表达能力还需要博览全书，文史哲，理工农皆可涉足。但并有所重点，有深有浅。其实想提高语言的表达能力不能局限在选什么专业上，尤其是文科生。不管你学什么文科专业，读，说，写，思，辩，析，评，记，背这任一环节不可或缺。美国总统大都是杰出的演说家，甚至连许多科学家演讲也都很出色，可见专业不是关键，能否做到我上面所提到的9个要素才是根本。以上仅是我多年来一点心理体会，望你能耐心阅读，仔细体会，而最终领悟口才练达之道。

主动性主要是来自成功的体验，正如勇气只能靠勇敢的行为来磨练一样。如果你想让孩子有学习上主动性，就要千方百计地为孩子的成功学习创造机会，务必让他有学习上的成功体验。即使他总比不过别人，也要让他经常有超越自我的体验。批评、责备与孩子的学习进取心和主动性的培养永远是背道而驰的，尤其是对存在学习障碍的儿童更是如此。
此外，家长必须意识到，对于学习没有主动性的孩子，最重要的矫正措施是： 降低学习难度，提高学习能力。这一降一升就会使你的孩子在愉快轻松的气氛中爱上学习。在成功的体验中学习，就能培养孩子的学习兴趣，这样孩子就会主动预期自己的学习。

一、培养学生自主学习的意识

素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

（一）激发学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

(二）建立和谐融洽的师生关系

教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。

二、积极引导学生自主学习

现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。

（一）、 创设情景，形成问题，使学生愿意学。

情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。例如，教学分数大小的比较时，我采用讲故事激发学生提问题：孙悟空分西瓜。悟空说：“我分给八戒1/3个西瓜，分给沙师弟2/6个西瓜……“孙悟空的话还未说完，八戒就大叫起来：“猴哥这样分不公平！”听完这个故事后，请同学们来评评理：“孙悟空分得公平吗？”故事激起了学生心中的疑团：“八戒分得份数少，是否分得少呢？”“两个分数谁大谁少该怎么比较呢？”这样，在老师创设的情境下，学生心里想提的问题就多了。又如，教学“圆的认识”时，采用联系日常生活，引入新课。课前做一个套圈游戏，把全班同学排成一个长方形向中心套圈，能套住有奖励。其中几个同学叫起来：“这样不公平。”为什么这样做游戏不公平？（因为有的同学离中心近，有的同学离中心远）那应该怎么站才公平？（围成一个圆）为什么？那圆究竟有什么特征？这样，学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高了。

（二）大胆质疑，乐于思考 ,独立自学

在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。首先，每学期刚开学，笔者就把这个学期的教学安排，包括计划、进度和课时都告诉学生，让他们心中有数。一些知识掌握的比较好的学生，在完成相应阶段教学内容的前提下，他们可以根据各自的水平和爱好，提前向老师提出学习要求。笔者鼓励学生独立自学，实施个别辅导。

心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”教师要鼓励学生勇于质疑，不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究 “为什么”， 使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考，乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。

三、分层指导，灵活训练，使学生善学。

在学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。应对处于不同层次的学生进行指导；对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学习问题；对于学困生，则指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最基本的部分；对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展 展开

对于活泼好动的孩子，学习不是他们最喜欢的事情。因此，如何增强孩子的学习动力，让他们有效学习需要家长的关注和引导。
以下是几个有效的方法，可以帮助您提醒小神兽学习和培养他的学习兴趣。
1. 制定一个学习计划：制定一个适合小神兽的学习计划。根据孩子的时间安排、学习状况和其它情况来定制 学习计划。可以合理地安排孩子的学习时间，让他们感到学习是一种生活习惯。
2. 鼓励孩子自主学习：给孩子留出一定的学习时间，同时也鼓励他们自主学习。可以鼓励孩子把看如信书、写作业、背单词等学习任务通过游戏的方式融入到生活中，让他们在轻松自由的氛渣州轮围中学习。
3. 提供丰富的学习资源：提供多样化的学习资源，如班级群、课外阅读迹漏、有趣的教育游戏等等。这些资源可以为孩子提供更广阔的角度和视野，激发孩子学习兴趣。
4. 特别鼓励孩子的优点：孩子可以从赢得成功的好的作业、考试或测试中获得积极意义上的力量，并且根据孩子的能力和特点制定动机。
5.和孩子合作：成为和孩子一起学习的平等伙伴，与孩子分享成功的经历、失败的经验，传达这是一个家庭一起成长、一起学习的观念。
6. 不要给孩子过多的压力：父母的压力会对孩子产生反效果。家长应该帮助他们建立自信和鼓励他们的进步，这样小神兽就更容易发展兴趣。 只有在孩子的兴趣和情绪与学习相关时，才能真正有所突破。
总之，提醒小神兽学习是重要的，但是家长需要掌握适当的方法。通过制定学习计划、鼓励孩子自主学习、提供丰富的学习资源等方法，可以提高小神兽的学习兴趣，促进他们的学习效率。

词汇是一篇文章最基本的组成要素。头脑中如果没有一定数量的、且处于鲜活状态的词汇，就无法写出好文章。要写出好的文章，就必须善于从众多的词语中选择和运用最恰当的词语。因此，加强词汇教学、扩大和丰富学生的词汇量是提高学生写作能力的基础工作。克拉申的“语言输入假说模式”认为：正确和恰当的语言输入将会使语言学习的效果更佳。最佳语言输入的两个必要条件：1）密切相关的，2）大量的。因此，将密切相关的常用词汇、习惯搭配适当集中教学，反复归纳、不断循环和强化是较好的词汇输入方法，同时也保证了常用词汇在头脑中的鲜活状态，为写作输出提供可靠保障。

要努力学习。