每一个人的生命中都会出现至少一个贵人,而这个贵人对你的影响会延伸到你生命中的很多部分,甚至会改变你的人生轨迹和价值观念。而我生命中出现的第一个贵人,当属我初中时候的班主任了。
小学时候的我,总是想着玩,而对于学习永远都是敷衍了事的态度。每天的任务不是学到什么,而是如何在放学回家前把做些写完,免得回家后没时间出去跟邻居小朋友玩。就这样浑浑噩噩地过到了初中。进入初中以后,大多数孩子的智力和竞争欲望都开始燃烧了,但我依然是有些迷茫。初中的第一次考试,我考了班里第30多名,而那会儿是以成绩为标准选择自己座位的。由于成绩的原因,我很有可能要坐到后面,而我的视力又不太好。于是我尝试着告诉班主任我的视力不好,能不能让我坐在前面。班主任在考虑过后,居然答应了,而且还让我和班里成绩第二的同学坐在了一起。那一刻起,我心中的求胜欲望燃烧起来了,突然间想要在班主任面前好好表现一番,将自己的学习成绩提起来。后来的学习中,我上课积极发言、作业按时完成,在同桌的带领下成绩一路向上,最后冲到了班里第十二名。而我的班主任对我是非常照顾,在我成绩出问题的时候,就约谈我,给我希望,给我打气,让我不要灰心。也正是他的鼓励和对座位的安排,让我在良好的学习氛围下得到熏陶,最终考上了重点高中的重点班。
如果没有我的班主任,我可能对学习提不上一点兴趣;如果没有他的鼓励,可能我也没法在无数次的失利中走出来。所以他改变了我对学习的看法,改变了我对困难的理解,也改变了后来我的人生轨迹。
关于爱情浪漫的诗句如下:
1、原文:
我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休?此恨何时已?只愿君心似我心,定不负相思意。
译文:
我住在长江源头,君住在长江之尾。天天想念你总是见不到你,却共同饮着长江之水。长江之水,悠悠东流,不知道什么时候才能休止,自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。只希望你的心思像我的意念一样, 就一定不会辜负这互相思念的心意。
赏析:
这首词的结尾写出了隔绝中的永恒的爱恋,给人以江水长流情长的感受。全词以长江水为抒情线索。悠悠长江水,既是双方万里阻隔的天然障碍,又是一脉相通、遥寄情思的天然载体;既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征,又是双方永恒友谊与期待的见证。随着词情的发展,它的作用也不断变化,可谓妙用无穷。
2、原文:
上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。
译文:
天呀!我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。除非高山变平地,滔滔江水干涸断流,凛凛寒冬雷阵阵,炎炎酷暑雪纷纷,天地相交聚合连接,我才肯将对你的情意抛弃决绝!
赏析:
全诗写情不加点缀铺排。“上邪”三句,笔势突兀,气势不凡,指天发誓,直吐真言,既见情之炽烈,又透出压抑已久的郁愤。此三句虽未进行形象刻画,但一个情真志坚,忠贞刚烈的女子形象已清晰地站在读者面前。
3、原文:
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
译文 :
你我夫妻诀别已经整整十年,强忍不去思念可终究难忘怀。孤坟远在千里之外,没有地方能诉说心中的悲伤凄凉。
即使你我夫妻相逢怕是也认不出我来了,我四处奔波早已是灰尘满面两鬓如霜。昨夜在梦中回到了家乡,看见你正在小窗前对镜梳妆。你我二人默默相对无言,只有泪落千行。料想你年年都为我柔肠寸断,在那凄冷的月明之夜,在那荒寂的短松冈上。
赏析:
全诗表达了苏轼对亡妻的思念之情。虽然已经过去了十年,但是他对亡妻的思念点没有淡忘!现在多半用喻对一个人的感情,即使让自己不去想,也没有办法忘记!