初中语文教育叙事

怎样写教育叙事，如下：

（1）写什么
教育叙事就是我们的教育管理叙事和教学叙事，你也要以把教师生活中与教育教学相关联的也归到我们狭义的教育叙事中来。有了，这个初步认识，我们可以从内容把教育叙事分为教学叙事、教育叙事、生活叙事。

（2）怎样写

首先，我们从内容上来看教学叙事应怎样来写。

一个完整的教育叙事应包括叙述事件、反思事件和升华事件三个方面。

据此，教育叙事研究也就相应分为三个层次：

一是情景层（对教育、教学过程和细节的描述）；

二是经验层（对情景知识的讨论，对教育、教学经验进行总结和反思）；

三是理论层（情景中的具体经验在更大的教育、教学范围内的普遍性意义和价值，如启示、经验、教训）。

其次，我们看写教育叙事研究的基本内容框架是什么。那就是：

背景、问题、细节、结果

①问题产生的背景。背景是交代故事发生的时间、地点、人物、起因，但不必须面面俱到，关键在于说明故事发生有何特别原因和条件。

②问题情境描叙。每个教育叙事都必须有一个鲜明问题或矛盾。不能杜撰，但可以对实际情节进行选择，目的凸现焦点。要有细节的描写，描写生动，引人入胜。描写一般采取叙议结合，即描叙+分析,描叙夹分析。

③问题解决结果或效果的描述。

最后，我们从表达方式来看教育叙事的写法。教育叙事的写作方式以“叙述”为主，夹述夹议。这种”叙述”可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的”教学事件”。

要尽可能地”描写”教师自己在教学事件发生时的“心理”状态，常常用“我想……”、“我当时想……”、”事后想起来……”、“我估计……”、“我猜想……”、“以后如果遇到类似的事件，我会……”等等句子。

此类心理描写实际上是将教师的个人教育理念、个人教育思想渗透在某个具体的教育事件上，体现了教师在“反思”某个具体的教育事件时显露出自己的教育理念以及个人教育思想。

教育叙事指的是讲述有关教育故事，可以是自身的教育经历，进行反思，理解意义，最后得出感悟。其主要在于自省而非他教，并非是总结某种理论经验适用于广大人群，而是通过自身的某种经历，让自己从中得以学习与提升并进行反思总结。必须是叙述教育教学中的真实情景，对其中的问题有一定的研究且必须是记叙文，作用就是记录教师的教学生涯与教师教学的成长历程，教育叙事可以让我们更加重视挖掘自己的教育生活中的小事并发现其平淡中的不平凡的意义。