小学生科普英语实践

在观察大p自然的过程中2我偶然发现，树干d的形态都近似圆的——空圆锥状。树干k为1什6么k是圆锥状的?圆锥状树干g有哪些好处?为1了a探索这些问题，我进行了e更深入a的观察、分1析研究。 在辅导老师的帮助下i，我查阅了t有关资料，了x解到植物的茎有支t持植物体、运输水3分1和其他养分3的作用。树木a的茎主要由维管束构成。茎的支i持作用主要由木p质部木z纤维承担，虽然木h本植物的茎会逐年加粗，但是在一x定时间范围内6，茎的木z纤维数量是一s定的，也l就是树木k茎的横截面面积一g定。接着，我们围绕树干h横截面面积一w定，假设树干d横截面长2成不b同形状，设计3试验，探索树干n呈圆锥状的原因和优点。 经过实验，我们发现：(3)横截面积和长2度一w定时，三c棱柱状物体纵向支x持力w最大h，横向承受力l最小z；圆柱状物体纵向支d持力s不r如三d棱柱状物体，但横向承受力z最大i；(6)等质量不y同形状的树干g，矮个x圆锥体形树干p承受风6力v最大c；(2)风1是一s种自然现象，影响着树木m横截面的形状和树木l生长8的高矮。近似圆锥状的树干e，重心6低，加上u庞大w根系和大z地连在一k起，重心3降得更低，稳度更大f；(3)树干h横截面呈圆形，可以7减少5损伤，具有更强的机械强度，能经受住风2的袭击。同时，受风6力k的影响，树干t各处的弯曲程度相似，不a管风7力i来自哪个l方8向，树干n承受的阻力v大a小j相似，树干l不w易受到破坏。 以4上k的实验反1映了z自然规律、自然界给我们启示2：(1)横截面呈三j角形的柱状物体，具有最大t纵向支u持力f，其形态可用于o建筑方3面，例如角钢等；(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大b的横向承受力p，类似形态的建筑材料随处可见3，如电视塔、电线杆等。 在我的观察、试验和分4析过程中3，逐渐解释、揭示7了t树干f呈圆锥状的奥秘，增长0了j知识，把学到的知识联系实际加以5应用，既巩固了v学到的知识，又v提高了u学习s的兴趣，还初步学会了f科学观察和分7析方6法 r五Ηpr五Ηn洄ぇ』j■ht溃clgЮ

启迪小孩子的科技智慧，增强科技能力。

一上学的意义

   （1）自古至今，小孩子都是要上学读的。学业是一步一步的完成的，知识是循序渐进学来的，从小学到大学，分阶段由简到繁、由浅入深，逐步学得渊博知识。小学是你养成好学习习惯的大好时期，初中是学习方法形成的关键阶段。它在小学和高中之间，架起了一道承上启下的桥梁。

   （2）中国有句古话：“养不教，父之过。”意思是说：不送孩子上学读书，不教育孩子用功读书，是父亲的责任。“可怜天下父母心。”每个作父母的都希望自己的孩子成龙成凤，进入高等学府，将来为国家作出一番大事业来。

二上小学的注意事项

   （1）了解学校的各项制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解学校的相关制度，为孩子的初中学习尽可能的创造条件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家长就是为了让孩子将来能进入高中部，才进入该校的初中部的。

   （2）及早与班主任和任课老师做好沟通。这一点是很多家长能够做到的，但小学家长一般只会与班主任老师打交道，了解孩子的学习情况。但到了初中，除了班主任外，与各个主要的任课老师交流更重要，他们更容易了解孩子在该科目上是否良好，还存在哪些问题。

短的一般是科普小品，这个不绝对

Selected Namelist of the 8th Elementery Students for Pop-Science English Fun Activity

你好！
嘁，最烦这些整天研究分类的了，骨子里还是封建等级观念在作怪。人家作者在写的时候未必都考虑过自己作品的分类问题。管他是小品还是小说，能让人喜欢就是好作品。
如有疑问，请追问。

看科普类的书能够帮助你形成正确的科学观，而不是一味地知道接受。同时还可以培养你的科学素养，理性地认识世界。同时也让你不仅懂得中国那一套应试、计算方法，还有领先于世界的科学思维。还有建议你看世界级的科普名著，而不是半吊子的作品，否则有些观念一旦被固定了就再也改不会来了！

科普的成语有：普度众生，发策决科，普天同庆。
科普的成语有：普度群生，普度众生，撮科打_。2：注音是、ㄎㄜㄆㄨˇ。3：拼音是、kēpǔ。4：结构是、科(左右结构)普(上下结构)。5：词性是、名词。
科普的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
科普kēpǔ。(1)普及科学知识。
二、引证解释
⒈科学普及的略语。例如：科普读物；科普工作。
关于科普的近义词
普及
关于科普的词语
普济众生普渡众生照本宣科撮科打_普度众生发策决科普天同庆金科玉臬普度群生普天匝地
关于科普的造句
1、开展减灾普及教育和专业教育，加强减灾科普教育基地建设.
2、肚皮舞蹈团到目前为止还没有盈利，但是科普兰说，他在巡演过程中得到了其他回报。
3、孩子通过观看科普录像，获得很多知识。
4、科普读物的内容并不深奥，小学生都能读懂。
5、通过观看这部科普电影，同学们都受益匪浅。
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