英语三年级课文同步盲听

日语通常汉字和两种假名混合用的。只有幼儿图画故事书全部写平假名，否则会类似全部写拼音，看起来不方便。但很多汉字都带有送假名，比如写：書く，里面的く叫送假名，这种用平假名写，用到外来语，比如可乐コーラ，一般用片假名写。 片假平假就如英语的大写小写，一个东西两种写法。

盲孩子开始时觉得很孤独很寂寞；后来他变得很快乐很满足.
原因是——“影子”的陪伴使他快乐,给他带来了温暖——困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月亮的爱,使他得到了光明.

应该是隐形的翅膀！

 【同学1】看，那有一个马蜂窝！

[同学2]咱们快去掏吧！

[同学1、3]好好。

[同学3]这不是马蜂窝！这是蚂蚁洞！

[同学2]现在有一种马蜂窝就是这样的，咱们快掏吧。

[同学1]我给你们讲一个笑话吧。从前，有一块面包，一天它突然饿了，于是它就把自己吃了。哈哈，好玩吗？

[盲孩子]真好玩，我也会讲笑话，咱们能一起玩吗？

[同学2]你怎么什么也看不见呀！

[同学1]他真吓人，咱们快跑啊！

[盲孩子]：谁跟我玩呢？（孤独）

[影子] 我跟你玩呀！

[盲孩子]：你是谁呀？（惊奇）

[影子]：我是你的影子。我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。

[盲孩子]：你长得什么样？（新奇）

[影子]：我长得和你一样，而且我像黑夜一样黑，还有一对黑眼睛。

（影子带盲孩子去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还去山坡上采野花野果，去听潺潺的流水声。）

有一天……

[盲孩子]：请告诉我，你从哪里来？

[影子]：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。

[盲孩子]：那么说，只要有亮光就有你了，是吗？（新奇又兴奋）

[影子]：对，光明是我的母亲，是她让我来陪你的。（无比幸福）

（盲孩子和影子走到一个地方）

[旁人]：看，你有一个多么好的影子呀！

[盲孩子]：它不只是我的影子，它还是我的朋友。（幸福）

一个夏夜，天气阴沉沉的，盲孩子提灯和影子散步。

[影子]：今天虽然没有月光，但天上星星又多又亮。

[盲孩子]：是什么在飞？我听见翅膀扇动的声音。

[影子]：是一只萤火虫，一只小小的萤火虫。

[盲孩子]：萤火虫？是很烫很烫的小火星吗？（好奇）

[影子]：不。萤火虫是美丽的闪着光的小虫子，它不烫人。

（萤火虫落在影子手上）

[影子]：啊，萤火虫就在我手上。你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。（兴奋）

[盲孩子]：我手心痒酥酥的，又一只小虫子在爬。啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。（激动又高兴）

（影子高兴地笑了。）

[影子]：天要下雨了，我们快走吧。（着急）

雨带着风来了，灯灭了，影子不见了。

[盲孩子]：影子你在哪，影子！（焦急大喊）

（盲孩子摔倒在水坑里）

[盲孩子]：只有等到风停了，雨停了，太阳出来了的时候，影子才会赶来吧？

（萤火虫飞向盲孩子）

[盲孩子]是你吗？萤火虫？（向夜空大声问）

[萤火虫甲]：是我。

[萤火虫甲乙]：是我们来了。

（萤火虫照出光，影子回来了。）

[盲孩子]：啊，我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！（激动）

（盲孩子和影子走回家中，太阳和月亮同时挂在天上。）

[盲孩子]：我什么都能看见了。我看见了彩虹、花朵还有绿草了！还有露珠！它们真美！（惊奇、兴奋）

（影子就站在盲孩子身边，他慢慢退去黑色，，他们手拉着手。盲孩子转过脸亲切的望着他的朋友。影子也微笑地看着盲孩子。）

[影子]你还可以拥有朋友，去上学，去做你想做的事情！

[盲孩子]真的吗！那太好了！

[影子]那咱们快走吧。

[同学1]你们是新来的吧。咱们来做朋友吧！

[盲孩子、影子]好啊。

[同学2]你们俩长得可真像，就像一对孪生兄弟！

[盲孩子、影子]因为我们都是光明的孩子！

重点训练你的语感，看你能听出来多少呀！英语的听力还是很重要的， 以后工作了你一旦跟外国人交流， 最后你都听不懂，那英文的存在意义就不大了， 希望能帮到你。、
（精）《锐》

我们是2节课
第1节先把生字词语整理一下，把大致内容概括一下；
第2节深入文章内部，感受真正的含义。

盲孩子很寂寞，影子给盲孩子带来了温暖、快乐，萤火虫成了盲孩子的第二个好朋友，并给盲孩子带来许多快乐与希望。风雨中，盲孩子得到了萤火虫的帮助，重新找回了自己的好朋友—影子。雨过天晴，月亮、太阳和萤火虫一同帮助盲孩子，让他享受着世间的关爱。奇迹的发生，盲孩子重建光明，他看到了周围的一切。

盲孩子很寂寞，影子给盲孩子带来了温暖、快乐，萤火虫成了盲孩子的第二个好朋友，并给盲孩子带来许多快乐与希望。风雨中，盲孩子得到了萤火虫的帮助，重新找回了自己的好朋友—影子。雨过天晴，月亮、太阳和萤火虫一同帮助盲孩子，让他享受着世间的关爱。奇迹的发生，盲孩子重建光明，他看到了周围的一切。