综述:Teacher: class!
Monitor: stand up!
The students stood up quickly.
Monitor: Hello, teacher!
Students: Hello, teacher!
Teacher: Hello, students!
Monitor: sit down!
The students did a good job quickly and began the class.
老师:上课!
班长:起立!
同学们迅速站起。
班长:老师好!
同学们:老师好!
老师:同学们好!
班长:坐下!
同学们迅速做好,开始上课。
集团绩效——源自整合和管控
中小型企业的排兵布阵
成在细节——关注工作分析和素质模型
二次创业企轮则业的绩效管理
流程——流出绩效、成在程序
经理人滑备的角色认腊让棚知
职业化心态的塑造
基于团队的时间管理
学生简单互动,询问关心假期过的怎么样,提醒他们新的学期到来了,接下来要集中精神上课了,然后再开始讲课。
小朋友们好,自己先来了自我介绍,学会暖场,一冷淡下来气氛就觉得尴尬了,然后在与学生互动,让他们觉得这个老师真可爱或者挺风趣的。
如果是第一次和学生见面的话,最好和孩子们一起谈谈心,或做个小游戏,让学生感觉到老师的亲切,对后面的教学打下基础。
角色性质
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定的途径来促进学生成长,教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色的性质就在于帮助学生成长;或者说,教师是促进学生成长的人。
是小学二年级的课文。”程门立雪”指学生恭敬求教,比喻尊师重教,诚心求学。在句子中可作谓语,含褒义。
杨时千里寻师,程门立雪,诚心讨教的行为被传为佳话,流传千古。“程门立雪”这则成语告诉人们,在求学路上,只有虚心才会不断获得进步,只有礼貌才会得到他人的肯定。没有多少人会对粗俗无礼、骄傲自满者积极主动地伸出援助之手。
主要内容
杨时为了丰富自已的学问,和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着睡觉。这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等了大半天。老师睡醒后,看见了外面的两个雪人——杨时和游酢,对此,程老先生感动不已。
后来,杨时学得程门立雪的真谛,东南学者推杨时为“程学正宗”,世称“龟山先生”。此后,“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
老师进门后,喊一声上课
班长说起立
然后大家就要站起来并且鞠躬说老师好
等老师说完同学们好
就可以坐下了。
近日,网上传出浙大的蒋教授为了上完最后一堂课,一口气站了3小时的消息,让网友们肃然起敬。老师最基本的职责就是教书育人,上课是老师的本职,社会上有不少敬业的老师,也有许多不仅研究学术,而且心中牵挂着学生的老师,都是值得尊敬的。
据了解,蒋老今年84岁,已经退休20多年,原本是浙大机械工程学院资深教授。不过,他不愿意就此放下珍爱一生的教鞭,退休后反聘到竺可桢学院,继续上课至2008年。今年10月份,蒋克铸向学校提出,希望能够再度走上讲台,向学生分享他积累了一生的宝贵知识。理由是,“害怕人走了,经验没留下来,这是最大的遗憾。”
在网上流传的并不十分清晰的视频中,整整三个小时的课,头发花白的蒋老一直坚持站在讲台上,并一丝不苟地书写板书。对于站着讲课,他甚至有些“倔强”,说:“站着上课,是一名老师最基本的素养。”