三年级英语动物立体模型

这一部分中，首先依旧是对书中给出的三个模型进行观看，让学生了解这是怎么一回事，在谈这三个模型时，我在问学生这三个模型为了给人看什么东西，当学生知道这些后，最起码对模型的作用有一初步了解，接着再让他们看模型的概念，由此可以进一步了解模型的作用。然后，书中列举了小学科学课本中的三个模型，一是桃花模型，二是手臂（即骨骼和肌肉那部分）的模型，三是这一册的红绿灯模型，我觉得这几种模型与前面的模型又有区别，其区别就在于上面的模型的实物过大或过小，人类没法观察，而这三个模型虽然大小适宜，但要么不方便，要么就是过于繁琐，所以用模型可以方便一点。课本的最后是让学生自己动手，做一个模型出来，这方面我做得还不行，今后仍需要努力。

方法一：铁丝。用10号丝（能用钳子折弯的，不要太粗）。极少数的接头处，用100瓦的电烙铁焊接。大部分的接头处都可以用铁丝头部弯个小圈，再用钳子捏紧。成品可以不涂上红油漆。

方法二，用吃糖葫芦那种细竹棍竹签（筷子，竹帘子细条等等），用502胶水粘接。“几根木棍间的那种接头”，不好用，仅仅有有限几种角度（60度，90度）。叫做“万向头”。

方法三，从网上看看（淘宝网或许有）“立体几何模型”。

方法四，这是我们应该必须掌握的，不亲自制作实物模型，用电脑制作三维的立体动画。（再不济，就画几个“不同角度”的立体图就行啦。）如图

就想我画的这个样子，就可以让大家理解哈。

牛顿研究天体运动，得出万有引力定律时将天体看作质点（理想模型）运用的建立模型，还有点电荷也是理想模型等等

方法一：铁丝。用10号丝（能用钳子折弯的，不要太粗）。极少数的接头处，用100瓦的电烙铁焊接。大部分的接头处都可以用铁丝头部弯个小圈，再用钳子捏紧。成品可以不涂上红油漆。

方法二，用吃糖葫芦那种细竹棍竹签（筷子，竹帘子细条等等），用502胶水粘接。“几根木棍间的那种接头”，不好用，仅仅有有限几种角度（60度，90度）。叫做“万向头”。

方法三，从网上看看（淘宝网或许有）“立体几何模型”。

方法四，这是我们应该必须掌握的，不亲自制作实物模型，用电脑制作三维的立体动画。（再不济，就画几个“不同角度”的立体图就行啦。）如图

就想我画的这个样子，就可以让大家理解哈。

奇形怪状、

形单影只、

形影不离、

自惭形秽、

相形见绌、

原形毕露、

形迹可疑、

形形 *** 、

形影相吊、

鸠形鹄面、

形势逼人、

彪形大汉、

得意忘形、

如影随形、

喜形于色、

形格势禁、

隐介藏形、

形制之势、

形亲之国、

无形之罪、

穷形尽致、

劳神苦形、

消患未形、

随物赋形、

遗物忘形、

枉直随形、

匿影藏形、

形同虚设、

形影相追、

像形夺名

*** 、滔滔不绝、飘飘欲仙、欣欣向荣、好好先生、花花世界、茕茕孑立、姗姗来迟、孜孜不倦、栩栩如生、面面相觑、步步为营、九九归一、翩翩公子、字字珠玑、耿耿于怀、荦荦大端、念念不忘、侃侃而谈、历历在目、循循善诱、惺惺相惜、亭亭玉立、蠢蠢欲动、靡靡之音、津津有味、津津乐道、芸芸众生、心心相印、咄咄逼人 惴惴不安、生生不息、嗷嗷待哺、蒸蒸日上、夸夸其谈、格格不入、岌岌可危、济济一堂、息息相关、寥寥无几、洋洋大观、碌碌无为、默默无闻、空空如也、奄奄一息、振振有词、牙牙学语、楚楚动人、孜孜以求、跃跃欲试、比比皆是、铢铢较量、彬彬有礼、斤斤计较、呱呱坠地、娓娓动听、翩翩起舞、落落大方、谦谦君子、星星之火。