探讨主题是平行研究的重要分支,着重研究同一主题、母题、题游兄材、人物形象、意象等在不同民族文学中的流行与演变情况,源于德国民俗学,代表人物有德国的弗伦泽尔等。
公社教育方法是苏联学校教育方法之一。旨在培养学生的集体主义精神和创造能力。教育科学院院士、圣彼得堡国立赫尔岑师范学院教授伊万诺夫自 1959 年起御携通过创办并主持“少年伏龙芝人公社”、“马卡连柯公社”等总结提出。
特点:教育者不是纯口头说教,镇磨伏而是引导受教育者(年幼同志)平等地一道参加有利于人民、社会,具有国家意义的实际活动——完成集体性的、创造性的具体事项。
在从调查、准备到实施、总结的整个过程中,都把领导工作与受教育者的自治、教育与自我教育、同志式尊重与要求紧密结合起来,形成统一的集体,最终达到培养目的。
文学研究社,于1921年1月4日在北京正式成立,发起人为郑振铎、沈雁冰(茅盾)、许地山等人。是“五四”新文学运动中最早成立的文学社团。
三教九流,九流三教,五行八作,七十二行,三十六行
1.五行八作
[wǔ háng bā zuò]
[释义]
泛指各行各业。
[出处]
老舍《龙须沟》第一幕:“五行八作,就没你这一行。”
2.七十二行
[qī shí èr háng]
[释义]
泛指各行各乎空并业。
[出处]
陶行知《自动学校贺诗》:亏慎“有个学校真奇怪,小孩自动教小孩。七十二行皆先生,先生不在学如在。”
3.三教九流
[sān jiào jiǔ liú]
[释义]
旧指宗教或学术上的各种流派。也指社会上各行各业的人。
[示例]
他是个社会活动家,朋友遍及~。
[出处]
宋·赵彦卫《云麓漫钞》卷六:“(梁武)帝问三教九流及汉朝旧事,了如目前。”
4.百业萧条
[bǎi yè xiāo tiáo]
[释义]
萧条:冷落、凋敝。指各行各业都岁迹很冷落、不兴旺。形容社会的衰败。
[示例]
由于金融危机的缘故,造成了经济动荡,百业萧条。
5.三十六行
[sān shí liù háng]
[释义]
旧时对各行各业的通称。
[示例]
~者,种种职业也。徐珂《清稗类钞·农商类》
[出处]
清·李渔《玉搔头》:“三十六行,行行相妒。”
有关小学生研学之旅的句子是:
1.那份熟悉的默契让我不会再惊慌失措,那份你给的笃定使我从容面对世界,春雨的缠绵,迷蒙成青色,琉璃般的往事如薄雾一幕幕,爱,是一个字,也是整个世界。
2.那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经着了火,一些似云非云、似雾非雾的灰气,低低地浮在空中,使人觉得憋气。
3.愿谋细微者,方可成大器。
4.别怕输不起,一切来得及!
5.跌倒了,爬起来重新来过。
6.我害怕,别人眼里黯淡下来的光。我总爱逗别人开心或尽自己所能去帮助别人,有很多时候我不太爱计较得失,也并不在意别人是否。
7.他让我看到,梦想没有难易之分,没有贵践之分,更没有成败之分;而所有你坚持的梦想,总有一天,如蛹褪壳成蝶,会成为现实。