请放儿童英语怎么说

结局是林北星成为一名无国界兽医。

大结局：林北星成为一名无国界兽医。林北星在一片初雪中看着向自己挥手告别的张万顺，她告诉他自己会学着忘记他的名字，在新的生活中努力向前，不会让他失望。

林北星将自己打扮地精神干练，坚定地向父母和哥哥表示以后她会主动担任起准备饭菜的任务。林北星对动物园的工作开始认真仔细的对待，更是由于在拯救流浪动物行动中的优秀表现深得园长表扬，还被南川中学以优秀毕业生的身份邀请回校进行演讲。

除了日常认真对待救助动物的工作，林北星每天在下班的公交上都在认真复习知识，为的就是能够通过考核成为无国界兽医。因为，这也是张万森的梦想。

《一闪一闪亮星星》讲述了什么？

《一闪一闪亮星星》讲述了林北星意外删除旧手机中的短信回到过去，重新认识了昔日陌路校友张万森，从而展开一段奇妙的时空拯救之旅的故事。剧中林北星将用一则则旧日短信踏上追寻昔日同学张万森死亡真相之路，并与往日形同陌路的他在平行时空中重写一段青春罗曼史。

颜姓据百家姓介绍出自“姬”姓，以地名为姓氏。据史料记载，西周时周公旦长子伯禽受封于鲁国，其庶子在颜有封地邑，其后世子孙以颜为姓。另有一支以祖父的 字为姓氏，周代邾国邾武公名夷父伯颜，辅佐宣王有功，赐为公爵，其后代封至小邾国，以祖先的字“颜”为姓氏。颜姓名人很多，有孔子门生颜回，大书法家，颜 真卿。

　　比较记忆法比较记忆法是指在识记新信息时把这些新的信息与大脑中原有的信息进行比较，或者是 把几个要识别的新知识进行比较，从而达到提高记忆效果的目的。

　　这种记忆方法有两个含义：第一是把要识记的信息与大脑中已记忆住的旧的信息进行比 较，以达到提高记忆效果的目的。例如，幼儿认识了"大"字后，家长再教幼儿识记"太" 字时，就可以指导幼儿把"太"字与"大"字比较，告诉幼儿"太"字比"大"字多一点， 通过这样的比较，幼儿不仅能很快记住"太"字，而且不易遗忘。第二是要把新识记的几个材料比较着记忆。例如，让幼儿识记下列10个数字："25 17 36 52 83 94 71 21 60 37" ，家长要指导幼儿对这些数字进行比较，可以发现有"25"与"52""17"与"71 "，这样幼儿一旦发现这4个数字的关系，就能很快记忆住了，又如，带幼儿去动物园时， 要让幼儿记忆住动物的样子，家长也可以运用比较记忆方法。如让幼儿比较一下虎与狼的不 同，斑马与河马的不同。经过这样的比较后，幼儿的记忆效果明提高。久而久之，幼儿自己 会学会自学地利用这种方法，这对于他们未来的学校学习是极为有益的。

　　连锁记忆法连锁记忆法是指在记忆大量的材料时，可以人为地把这些材料通过某种联系连结起来， 从而达到提高记忆效果的目的。

　　记忆规律告诉我们，人类大脑记忆信息是能够采用组块进行记忆的。人类记忆组块比记 忆零散的信息效率要高许多。例如："白日依山尽"与"尽日依白山"同是五个字，但前面 五个字表达了一个完整的意思，只相当于一个记忆组块，而后面五个字却是5个独立的意思 ，可以认为是五个记忆组块，因此，记忆前面五个字比记忆后面五个字要容易得多。

　　连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可 以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿 要记忆许多动物的名称，"大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡… …"家长可以这样指导幼儿运用 连锁记忆法。先教幼儿把"大象"与"老鼠"联系起来，如可以这样想象"老鼠钻到大象的长鼻子里了。"再把"老鼠"与"猫"联系起来，如可以这样想象"猫抓住了老鼠"，再想 象"狗与猫在打架"，再想象" 狗与猪是好朋友"，再想象"鸡站在猪的身上"……这样就 把这些内容连锁起来了：只要一提到"大象"就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想 到猫抓住了老鼠……运用连锁记忆方法，最重要的就是把每个信息联系起来。在进行这种联系时，可以让幼 儿充分地展开想象，不管想象得是否合理，只要能把两者联系起来就达到了目的。

　　延时强化记忆法延时强化记忆法是指对于一些重要的内容尤其是需要长久记忆的内容，家长可以不马上 告诉幼儿，而是"点到为止 "，以激发幼儿探求的心理需要，从而达到强烈的记忆效果，甚 至对一些内容能够保持多年。

　　幼儿有强烈的好奇心，对新奇的事物感兴趣，却不愿意复习，另外，幼儿在识记时常常 以无意识记为主，有意识记能力还较差。延时记忆法正是利用幼儿不愿复习旧知识，喜欢新 奇事物的特点，把应一次学习的内容"延时"，以达到引导幼儿好奇心，诱发有意识记，最 终增强记忆效果的目的。大量的实验证明，在幼儿期有过这种经历的幼儿，对这种"延时" 的内容，几年甚至几十年都能保持不忘。

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