tongue儿童英语单词

自己翻的一点

你选我为最佳答案我就发给你，否则免提!!!

正确答案：B
句意：儿童母语学得好的原因只是因为他们的学习环境。该问题也是明显考查对事实的判断。但很容易察觉该问题句的说法太绝对，所以判断答案为“错误”。其实这道题的答案相关句我们在前一到题中已经涉及到了。文章第二段的段首句给出了由两个partly引出的两个理由，不是“唯一的理由”，故此题为“错误”的。

不到那时候 谁都不能有那样的理解

可是到了那时候

给人的感觉又是那么。。。。。。哎

世界就是这么无奈！

在陈省身执教五十周年的纪念会上，应邀出席的范曾，曾作过一次别致的发言，他首先发问道:



“你们知道今天参加大会的人，谁的数学最差?就是在下。”



范曾的这段开场白，令与会者大笑不止。



范曾接着说道:“数学是什么，是无声、色、香、味、触、法，它看不见摸不着说不清却无处不在。……纤维丛是什么?我问过胡国定教授，他说纤维丛是什么很难说清，后来我又问杨乐，杨乐说，它到底是什么，说了你也不懂。”



范曾的这一番开场白，再次博得台下的哄堂大笑。而陈先生竟笑得连眼泪也流了出来。



只是一部分

竞争不忘合作"，主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为，现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。本项目由以下两个层次的内容组成。



第一层次“感谢对手"，主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意



识，学会在合作中竞争。



（1）呈现了反映学校日常生活竞争现象的四幅照片，包括知识竞赛、足球比赛、拔河比赛和考试，然后引导学生观察、列举生活中的竞争现象，以此切人本层次内容。



（2）总结概述指出：竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的一种普遍现象，自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。



（3）列举了一个发生在北方某大城市里王、赵两商家竞争的事例，自然而然地提出了探究的问题：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要帮助对手、感谢对手呢?在此基础上，教材正文指出：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。



（4）概述了竞争的积极作用：



A．竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充



分发挥，使人们不断进取，奋发向上；



B．二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。



（5）设置了小栏目“名人名言，引用列宁的话进一步说明竞争还有其他的积极作用，从而帮助学生树立竞争意识。



（6）设置了小栏目“相关链接”，借用动物界的事物说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘：平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。



（7）通过漫画的形式提出了学生反思的问题：“自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待竞争对手的’’通过活动使学生初步懂得：生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。



第二层次“竞争最理想的结果是双赢”。本层次主要是帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。



（1） 列举了某保温瓶厂利用虚假广告宣传等不正当手段进行竞争的实例，提出让学生思考讨论的问题：



A．说一说：你赞成该厂的竞争手段吗?是怎样认识该厂的竞争目的的?



B．议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争?问题一是针对某保温 厂的做法提出的，问题二是引导学生就如何进行竞争展开讨论。



（2）总结：一是没有合作的竞争只能造成协作双方的两败俱伤，特别是那种置道德不顾的不正当竞争，其最终结果只能是害人害己，教育学生要反对不正当竞争，：竞争意识。二是竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，教育学生竞争不忘合作。因为，竞争与合作是统一的。合作不能没有竞争，没有竞争合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争不能没有合作，没有合作作竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。



（3） 举了一家百货公司友好竞争的事例，该公司不是挤压对手而是主动向对手伸出友谊之手，结果是赢得了许多竞争者的支持。以这个案例为切入点设置了思考的问题：



A． 该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的?



B． 在今后生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系?引导学生感悟优秀的竞争者总是把竞争看成是乐事。



C．阐述了竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高的“双赢”理念，指出了“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，：在这过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。最后倡导学生既要树立敢为人先、不甘落后的竞争精神，又要树立协作、互助的合作意识。这既是本层次的结束语，也是“竞争不忘合作"这一项目的落脚点。



（4）创设了一个问题情境，让学生“说一说：是合作重要，还是竞争重点。



这个活动主要是为了加深学生对合作、竞争重要性的理解认识。其实合作与竞争都重要



，关键是引导学生在现实生活中如何正确处理竞争与合作的关系

水南路二幼的旁边,卓林艺术中心的三楼就是了,,你在二楼问下卓林艺术中心的老师也可以,卓林艺术中心的老师都很好很热情的!

是的，武将的地位是很低的，历代皇帝都担心武将造反。就一直没有给武将实权和地位。

原因一是担心武将拥兵自重

宋朝重文轻武，是因为皇帝亲眼见识过武将有了很大的权力，就开始折腾造反称帝，就说赵匡胤那是实打实的的经历过的，就弄出了历史有名的杯酒释兵权，来巩固自己的政权，来达到文武双方一个族歼平衡。

原因二是对武将制衡过头了

本来在赵匡胤的时候，制衡还是挺好的，但是赵兆埋冲光义坐了老大之后，还是觉得武将的权利实在是太大了，在原来的基础上又整了一个文武制衡，这下就好了，文官是非常开心了，地位越来越高，可是武将地位就越来越低，变成了真正的重文轻武。

低到什么地位了呢？就是开国的大将军遇到文官，明明文官没有他的等级高，开国大将军还是要避让文官的地步了，更加不要说其他武将了。

原因三是文官也会打仗

经过前面皇帝的折腾，到了宋朝中期，宋朝跟西夏的战争中，武将一直都是打不赢，皇帝就生气了，感觉是白养一群武将了，没有办法的情况下就让范仲淹这位文官上，范仲淹上去指挥挺好的，还打赢了，这下在皇帝的液和眼里，就再次觉得文官也可以当武将用，导致武将的地位再次下降，但是事实是范仲淹是一个文武双全的人，不能代表全部文官都有这个本事呀。

总结一下，宋朝就是这样把自己国家作死了，宋朝轻武是没有武将造反了，但是没有武将国家，最后给其他国家灭国了。

前言简单家常菜材料主料：五花肉500g、青椒4个、大蒜5个；
辅料：油适量、盐适量、鸡精适量、老抽适量、白糖适量、花椒适量、郫县豆瓣适量回锅肉

• 1这是我头天晚上煮的五花肉，冷藏在冰箱里的，冻过的肉好切
• 2青椒四个
• 3切好的青椒和肉，还有豆鼓姜蒜，豆瓣辣椒
• 4锅热就直接把切好的肉倒进锅里，不用加油，
• 5肉翻炒见出油了就把花椒和姜倒进去，炒香
• 6肉抄的微卷的时候就下豆瓣，蒜片和豆鼓，
• 7加适量老抽，和白糖
• 8青椒倒进锅里翻炒
• 9鸡精味精适量，再加点白芝麻
• 10翻炒均匀，
• 11起锅装盘

小贴士简单容做