小班爱耳儿歌
上班时间可以带耳机听歌吗?1个回答2024-01-20 13:35
可以的,但有些单巧裤位是不允许带耳机听着歌上班的,看是什么单位的了,有些单位是可以的,有些单位孝档简是不蠢岩可以的.
为什么有些人上班听着耳机啊?1个回答2024-01-24 01:59
你可以认为我是在炫耀,我只不过是在享受我的旋律,我不忍心打搅别人,你没有资格对我指指点点。
戴耳机的都对音质比较敏感,但是那些拉着一个低音炮满世界逍遥的人就纯属是在炫耀了。
戴耳机并不是代表此人内向,而是觉得一人行难免的孤独,把音乐当作自己的伙伴,他们活泼开朗,积极好动,乐观向上,而且也很喜欢与人沟通,而且我就是这种人。
我愿来看到带着大耳机骑车的都觉得怪怪的,但是自从我戴了耳机之后,我才知道,自己当初的少见多怪。。。简直可笑。。。
只有上班才能带耳机听音乐吗?1个回答2024-01-30 15:12
其实一般来说,上班滚仔时间是不允许带耳机听歌的兄做,因为这样子会影响工作的质量。心思。就不会。有那么多正面遇到一些事情的话,容易出大尘汪错。
中班 儿歌 谁的耳朵1个回答2024-02-21 22:11
儿歌《谁的耳朵》
谁的耳朵长
驴的耳朵长
谁的耳朵短键樱
马的耳朵短
谁的耳朵遮着脸
象的耳朵遮着脸
谁的耳朵尖
猫的耳朵尖
谁的耳朵圆
猴的耳朵圆
谁的大闹耳朵听得远稿仿丛
狗的耳朵听得远
小班语言活动《谁的耳朵》1个回答2024-02-07 09:35
《谁的耳朵》是一首常识性儿歌,儿歌活泼有趣,深受幼儿的喜欢。
这首儿歌其中内容涉及各种动物耳朵的特点,这和漏些都符合幼儿的生活经验,并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整,易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言,他们喜欢用自身的语句将生活埋闹经验表达出来,会用较恰当的语言表达自己的理解。
这节课唤液烂程旨在让孩子了解不同动物耳朵的外形特性,并熟记儿歌。
在课程中可以运用多种感官帮助孩子理解儿歌内容。
课程要求孩子能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。
小班语言活动《谁的耳朵》1个回答2024-02-18 08:35
《谁的耳朵》是一首常识性儿歌,儿歌活泼有趣,深受幼儿的喜欢。
这首儿歌其中内容涉及各种动物耳朵的特点,这些都符合幼儿的生活经验,并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整,易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言,他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来,会用较恰当的语言表达自己的理解。
这节课程旨在让孩子了解不同动物耳朵的外形特性,并熟记儿歌。
在课程中可以运用多种感官帮助孩子理解儿歌内容。
课程要求孩子能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。
大班上学期语言活动:谁的耳朵1个回答2024-02-20 07:56
大班上学期语言活动:谁的耳朵 授课教师:李喆 活动目标: 1. 引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物尾巴的特点。 2. 培养幼儿把话说完整的习惯。 3. 培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备: 1. 课件 2. 驴、马、象、猫、猴、狗的图片 活动重点: 幼儿了解小动物耳朵的特点 活动难点: 能朗诵出问句的语气 活动过程: 一、 随音乐带幼儿入场 师:森林里要举行一场音乐会,我们一起去听一听把。 二、 以游戏引入 〈一〉音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》 师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。 〈二〉提问:1. 小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个? 2 小朋友有没有耳朵?在哪里呢?摸一摸 3. 耳朵都有什么作用? 4. 你是怎么保护耳朵的? 三、引导孩子说儿歌第一部分 师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁? 出示课件:驴、马、象 提问:1. 谁的耳朵长? 2. 谁的耳朵短? 3. 谁的耳朵遮着脸? 引导幼儿比较得出:驴的耳朵长 马的耳朵短 象的耳朵遮着脸 四、幼儿分角色说儿歌 五、分组以问答的形式来说儿歌 六、引导幼儿说儿歌的第二部分 师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。 出示课件:猫、猴、狗 提问:1. 谁的耳朵尖? 2. 谁的耳朵圆? 3. 谁的耳朵听得远? 引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖 猴的耳朵圆 狗的耳朵听的远 七、引导幼儿分角色、分组来说 八、让幼儿感知音乐 师:观众都来了,音乐会就开始吧! 在听得时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。 播放课件音乐:《谁的耳朵》 师:音乐已经听完了,你有什么新发现? (歌词和儿歌内容一样) 师:请小朋友跟着音乐和老师一起来唱一唱 ,唱得时候你可以加上自己喜欢的动作。 十一、带幼儿退场 师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧 唱着儿歌退场