幼儿闭漏舞蹈创编的方法如下:
1、找主题、音乐
这个舞蹈你想要表现什么,想要展现什么,就是这个舞蹈的主题。首先,我们需要确定主题,然后我们需要寻找合适的音乐进行舞蹈编排。有时,这两个步骤又是相反的。可能我们听到某首乐曲,有了创作舞蹈的冲动,然后根据这个音乐表现的主题进行舞蹈编排。
2、找主题动作
找到合适的主题,合适的音乐之后,常常会陷入无动作填充舞蹈的困境。 这个时候,我们需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来,也可以是来自对音乐的感受。切忌没有主题动作的想到一个动作又一个动作的串连起来。不仅创作出来的舞蹈会空泛,而且舞蹈也缺乏连贯性和可看性。
3、由主题动作延伸出小节动作
找到主题动作之后,根灶槐据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常,几个小节动作加上队形的变换,一个简单的舞蹈已经基本成型了。
4、串连小节动作
串连小节的动作可以是队形轿辩烂的变换,可以是主题动作的再创造,也可以是符合这个舞蹈特征的技巧动作。
各个年龄段的幼儿发展目标和实际水平都是有区别的。律动的创编也要根据幼儿年龄段有所不同:小班要节奏感强,语句短少、名词动词多,动作形象。中班可以是稍长的语句,有形容词、相对复杂的动词。大班可以用较长的叙事儿歌创编律动,词汇丰富,动作较复杂。
幼儿闭漏舞蹈创编的方法如下:
1、找主题、音乐
这个舞蹈你想要表现什么,想要展现什么,就是这个舞蹈的主题。首先,我们需要确定主题,然后我们需要寻找合适的音乐进行舞蹈编排。有时,这两个步骤又是相反的。可能我们听到某首乐曲,有了创作舞蹈的冲动,然后根据这个音乐表现的主题进行舞蹈编排。
2、找主题动作
找到合适的主题,合适的音乐之后,常常会陷入无动作填充舞蹈的困境。 这个时候,我们需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来,也可以是来自对音乐的感受。切忌没有主题动作的想到一个动作又一个动作的串连起来。不仅创作出来的舞蹈会空泛,而且舞蹈也缺乏连贯性和可看性。
3、由主题动作延伸出小节动作
找到主题动作之后,根灶槐据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常,几个小节动作加上队形的变换,一个简单的舞蹈已经基本成型了。
4、串连小节动作
串连小节的动作可以是队形轿辩烂的变换,可以是主题动作的再创造,也可以是符合这个舞蹈特征的技巧动作。
原则趣闻性,目的性,模仿性。适合幼儿年龄特点。有角色参与!方法符合幼儿活动兴趣需要,小动物模仿。音乐游戏!
幼儿音乐游戏律动的创编要点如下:
1、动作创编要符合音乐的节奏与旋律,要根据音乐所表达的形象,设计律动动作。
2、动作不易过于复杂,尽量简单规整,以训练某一事物的模仿或者是以训练身体的部位为主,便于儿童记忆。在动作设计上突显事物的形象,能够更好的让儿童掌握,并通过律动加深对事物的了解。
3、创编律动时要抓住儿童的年龄特征,生理及心理特点,编排符合儿童年龄的律动组合。在动作设计上,要根据儿童年龄的特征注意动作的变化,逐步丰富舞蹈动作,增加动作难度。
各年龄段的律动创编规律:
幼儿园小班的孩子由于年龄小,腿部力量弱,她们的平衡力、自制力、节奏力较差,但弹跳力较好,所以尽量上肢或下肢的单一动作,在编创上肢动作时,由于孩子好动的因素,所以尽量选择坐在地板上或是板凳上进行上肢动作的表演,创编下肢动作时要采用双腿蹦跳的动作,一般选择在2-4个动作上进行创编。
幼儿园中班:创编时音乐节奏要鲜明,动作要简洁生动,可以做上下身配合的简单动作,一般选择在5-8个动作上进行创编。
幼儿园大班:可以再在音乐节奏及旋律的变化下,略微增加动作的幅度及,同时可以加入简单的队形调度。一般选择在6-9个动作上进行创编。
小学1-3年级:在不同风格不同节奏的音乐中适当丰富舞蹈语汇,并且能够在音乐的旋律中表达不同的情感,注重动作的美感和规范性。
小学4-6年级:律动动作丰富,舞蹈种类多样化,可以加入多变的队形调度,注重舞蹈动作的规范性和表现力,可以接触不同国家及民族的舞蹈特点。