培养良好阅读习惯的儿歌

在中国，还没写出来呢!自己写吧。

提个方向:中国英文阅读的大问题是一边阅读英文，一边肚子里面思考中文。而只有达到肚子里面思考英文，才能叫作阅读英文，达到接近英文为母文读者的水平。把英文读成了中文

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1. 给孩子树立榜样

家长需要做的就是别在孩子面前频繁的使用电子产品，同时还应该拿起书去陪孩子阅读，给孩子树立一个良好的榜样，营造一个良好的阅读环境和氛围。

2. 营造良好的氛围

在日常生活中，家长可以经常带孩子去图书馆看书，这样孩子的阅读量就会比平时更多，当周围的人都在读书的时候，孩子会更容易沉浸在书的海洋，这些外部因素会积极地激发孩子的阅读兴趣，所以说图书馆是一个让孩子养成良好习惯的好地方。

培养孩子阅读习惯有5个超实用的小技巧，还不知道的父母快学起来
3. 帮助孩子，陪伴孩子

阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，最初阅读是亲子阅读，父母可以和孩子一起读书，因为孩子不认识字，父母可以帮助孩子更好得认字，以及理解文章的意思

4. 提高阅读兴趣

逐渐的可以让孩子自立的去阅读一些名著，当然不是直接的让孩子去阅读，因为有的孩子对名著没有兴趣，那么为了提高孩子的兴趣，家长可以先让孩子看几集有关名著的电视剧，吸引孩子的兴趣，这样孩子就会自主地去想要读书。

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5. 选择合适的书籍

最重要的一点就是读什么书，我们都知道读一本好书，可以等同于读几十本一般的书，那么在挑选书籍的方面，家长也要花费足够的心思为孩子挑适合当下年龄所阅读的书籍，这样可以更好的让孩子从书中领悟到一些知识和道理，也会让孩子更快地吸收书中的内容。

帮孩子先确定要选的书籍，发现孩子的读书兴趣，从孩子喜爱的书籍着手，0-3岁孩子喜爱颜色鲜艳的书籍，3-6岁喜爱童话书，6-10岁喜爱故事书籍，11-12岁喜爱推理，和分析书籍，有空的时候多带孩子去图书馆，把读书的把读书的范围扩大多搜集一些孩子喜欢看的书籍，适当的在家的一脚多放一些书籍，给孩子营造良好的读书习惯，可以试着大人来读书，这样也能感染孩子，多让孩子写读书的感想以及抄的好词好句，这样能提高孩子的作文水平。

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要想养成良好的阅读习惯，首先要算一本好书作为开端，推荐以中外小说（如狄更斯的“雾都孤儿”）或故事类人物传记（如纳兰词传），因为有情节并且情节环环相扣，会吸进你读完这重要的第一本。读的过程中建议摘抄你认为好的句子或有这里的话，这就需要专门准备本本，也许当事人为这没什么用，但随着时间的推移，阅历的增加，再回顾这些语句的时候你就会有新的感悟。
读完后，若你认为你对这本书很“感冒”，应该写下些东西。若并没有对你有太大感触也可以省去这一环节。
有条件的，可以和同学交流，和某个好朋友商量共看一本书，之后便是交流。
一点浅见，希望对你有帮助。

如何培养良好阅读习惯，有一些个人心得：

1、有兴趣 —— 不要因为自己看了一些纯个人兴趣的「无用之书」而觉得轿码有负罪感，兴趣本身带给你的心理愉悦感就是非常有价值的。而且，阅读这件事很多时候不会马上就有回报，但是总会在未来的某个瞬间回馈到你，对此相信很多人都有体会～

2. 解决问题：

如何选书？举个例子，你现在需要解决的问题是「时间管理」，列一个主题阅读书单，或购买或借阅或听有声书等。当然，看书本身不是目的，古语有言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读书过程中记录下来适合自己和符合自身价值观的方法，通过实践去总结出自己的一套时间管理方法，才算是解决问题了。

看书太慢？不是每本书都需要逐字逐句从头到尾看完。在现在这个信息大爆炸，以及知识快速迭代的时代，我们必须有选择性的精读和略读。此外，有意识的学习一些快速阅读的技巧。比如“精英特速读记忆训练”我自己训练了之后受益匪浅，读书速度提高很多，还有对记忆力相关的训练，个人觉得很不错。

立了flag坚持不下去？你需要一些仪式感。
我自己大概18年的时候立了个flag，每周看完一本书。当时挺担心自己坚持不下去，毕竟在此之前每年看的书不超过10本。为此做了两件事：1.每周用excel记录本周读完的书名+10条摘录；2.每月在朋友圈分享书单，收到很多朋友的点赞和鼓励，就会特别有动力。这两个习惯保持了两年，从去年开始已经不再做每周记录。一方面是习惯已成自然，而且享受森州到其中的乐趣就会有足够的自我驱动力坚持下去；另一方面，读书数量本身没有太大意义，是否能够获得认知提升和心灵成长才此帆蔽是目的。

最后，如何提高阅读的趣味性？分享几个小方法：1.批判性阅读，试着去纠错书中的内容&提出不同观点，这个过程非常有趣，也会非常有成就感。批判性思维本身也可以提高你的同理心。当然，批判≠批评。2.费曼学习法；3.做彩色的思维导图。

阅读是孩子了解社会,认识社会,获得知识的主要方式.最新研究表明,早期儿童的共同点就是喜欢阅读,较早喜欢阅读的孩子,智力发展迅速,知识面广.幼儿良好阅读习惯的养成,对幼儿的发展一生受益,可从激发幼儿阅读兴趣,引导其掌握阅读方法,开展阅读活动入手.

养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。 一、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础 幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌，教师有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈，让幼儿有意识地倾听别人说话。 二、良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键 幼儿都喜欢听故事，教师应让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。并一页页地讲，让幼儿边看边听，我还让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。总之，多为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。 三、鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力 幼儿对鼓励很敏感。老师的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，教师可适时给以鼓励或奖励，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。 从小培养幼儿良好的倾听习惯，对幼儿以后学习、生活将会有很大的帮助，能受益终身。 培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。 方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。 方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！ 方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。 方法四:家长要培养孩子的阅读兴趣.阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的,这样孩子的想像力得到了一个充分的发展.家长可以引导孩子自己阅读,也可以孩子与家长互读,可以用读"故事,小说,科普,读物,杂志,报纸"等形式,这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来,或引导孩子做好读书笔记.在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣. 方法五:常见的阅读方法.一种方法是精读与略读.所谓精读(做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。)家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来,要求孩子分析文中内容,并讲出主要内容,让孩子去领略分析书中的能力,让孩子作出自己的是非判断.所谓略读(这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手,再从细节中考虑.)家长引导孩子先从内容简介,快速浏览章节中的主要人物,精彩片段等等,让孩子在写作中构思,列出题纲,并了解大概意识.另一种方法是边读边记忆.家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背,要在理解的基础记忆,可通过(有意记法-理解记忆法-联想记忆法-精选记忆法-谐音记忆法-口诀记忆法-图像记忆法)等方式去引导.阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心.宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。

依据孩子各年龄段的特色，按部就班地挑选阅览方式。从开始两三岁跟从爸爸妈妈指认简略字词，听爸爸妈妈朗诵故事，渐渐到爸爸妈妈陪读带读，再到五六岁后让孩子开始单独阅览。在这个过程中，可教授一些简略的阅览技巧和准则，比如在阅览时，不要回看，尽量不默读，等等。 依据孩子年龄和喜好，挑选阅览资料。五六岁之前，读图才能比认字才能更重要，适合挑选字数较少的绘本让孩子读。今后，逐步添加阅览资料中文字的份额，渐渐过渡到让孩子阅览纯文字的故事资料。到小学四五年级时，检验读一些孩子感喜好的大部头小说。经常阅览长篇小说，是阅览喜好和快速阅览才能构成的标志。在详细的阅览资料的挑选上，爸爸妈妈不要全包全揽，可利用周末时刻，带孩子一起去逛书店，发现感喜好的书本，先在书店内概览一下，再由孩子来决议是否买来阅览 在孩子前期的阅览活动中，留意添加阅览的游戏性和趣味性。爸爸妈妈要积极参与，并在其中起着主导作用。孩子能独立阅览今后，爸爸妈妈也不能彻底不论，要留意去引导孩子扩大喜好规模和阅览规模。先让孩子阅览喜爱的小说等故事性较强的资料，渐渐去阅览名著、前史、科普等书本，并检验阅览各种教材，用快速阅览进行预习、自学等活动。孩子的阅览喜好比阅览才能更重要。最好爸爸妈妈自己也喜好阅览，日子中经常阅览，给孩子建立榜样，让孩子在一个温馨的阅览环境中生长。当爸爸妈妈希望孩子读某类书本时，不要逼迫，可适当地引导或诱惑。例如：爸爸妈妈自己每天阅览科学家的故事，不时将其中风趣情节讲给孩子听，诱惑孩子自己去翻开书来看。
爸爸妈妈的一些常见的错误观点和办法：
①急于求成。试图只花几天，或一两个月，或一两年，就让孩子爱上阅览，并具有较强的阅览才能。
②以为应该读有用的书，逼迫孩子读经典著作、推荐书目和教学大纲要求的书。
③以为读一些长篇小说，既无多少用途，又浪费时刻。要求孩子读短篇小说、散文和作文选。
④让孩子带着使命去阅览。阅览完之后，让孩子写读后感，做阅览检验，及时查看阅览的作用。
⑤毫不掩饰自己很厌烦阅览，却又要求孩子去爱上阅览。
⑥不查询孩子的喜好，不寻求孩子的定见，就买一大堆书回来，然后逼迫孩子阅览，或不论不问，觉得把书买回来就已尽到了职责