阿拉木汗是一个新疆少女,她出现在王洛宾的歌曲《阿拉木汗》是一个美丽善良的少女,据歌中描写,身材很好
19世纪中叶,霍加·尼牙孜参加绝色美女阿拉木汗在乌鲁木齐二道桥设立的招亲擂台,凭借机智的回答、精彩的表演,出色的歌唱,赢得阿拉木汗芳心。阿拉木汗因姿色出众,哈密一些王公大臣、纨绔子弟时常邀请她参加宴会,令她十分厌倦,居住十年之久忍痛离开了哈密,独自到了吐鲁番,住了一段时间后又回到乌鲁木齐。后来霍加·尼牙孜和同伴们吟唱着哈密木卡姆调子,配上自编的歌词,到处寻找离去的阿拉木汗。上世纪40年代初王洛宾在青海收集并改编了这首维吾尔族民间歌曲。
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我为大家整理的阿拉木汗大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的`朋友。
活动目标:
1.初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2.根据乐曲的结构特点尝试创编演奏方法。
3.感受新疆民歌的欢快活泼。
活动准备:
幼儿坐成六路纵队、自制易拉罐乐器(沙锤)、小木块(响板)、打击乐节奏图谱、《阿拉木汗》音乐CD 。
活动过程:
1.导入部分
幼儿在教师的带领下做律动进入活动室。
2.欣赏音乐,熟悉音乐节奏。
(1)小朋友们,刚刚你们听着这首音乐心情是怎么样的?(开心、愉悦)
(2)这首歌曲有什么特点呢?(欢快、优美)
(3)教师小结:这首歌曲的名字叫做“阿拉木汗”,是一首新疆维吾尔族的民歌,旋律欢快、优美。
3.教师引导幼儿尝试为歌曲配乐。
(1)为了让这首歌曲变得更加地优美动听,需要小朋友们用乐器演奏歌曲,应该用哪些乐器呢?(教师根据幼儿的想法确定沙锤、响板两种乐器)
(2)出示打击乐谱,引导幼儿观察讨论该怎么样打节奏。
(3)教师提醒幼儿按照图谱用身体动作进行配乐活动。
(4)待幼儿熟悉音乐配乐节奏后尝试用乐器进行演奏。
(5)按照乐器分组演奏,提醒幼儿看教师的指挥动作。
结束部分:
整理乐器,幼儿在《阿拉木汗》的音乐中自由舞蹈,再次感受新疆歌舞的欢快优美。
教学目标:
1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏,并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。
活动材料:
1、打击乐图谱
2、乐器标志图
3、节奏乐谱
活动过程:
一、开始部分:
1、踵趾小跑步入室,幼儿入座。
2、复习律动:手腕转动
二、基本部分:
(一)熟悉乐曲,学习用身体动作表现音乐。
1、请幼儿欣赏音乐(今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗",请大家仔细听,感受一下,音乐给我们带来了什么?)
2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问:这是一首什么样的音乐,你听了以后,是开心,欢快呢?还是安静,温柔。
3、教师介绍,这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快,优美。
4、出示图画,请幼儿欣赏,音乐为我们带来了这么美丽的景色。
5、幼儿一边欣赏音乐,一边欣赏图,教师按音乐节奏指点图谱。
6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。
7、分角色表演动作,幼儿看教师指挥做动作。
(二)学习用乐器演奏
1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案,如:跺脚(碰铃)拍手(圆舞板)抖手(铃鼓)拍手跺脚(全部乐器)
2、看指挥,进行节奏练习。
3、听音乐,请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。
4、交换乐器表演。
5、加入"双响筒"乐器表演,提升演奏效果。
三、结束部分:
1、小结,我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演,我们将获得更好的音乐感受。
2、收拾乐器,随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈,到户外游戏。
3、结束活动。
铁木真是成吉思汗,他是大蒙古国的可汗,全名为孛儿只斤·铁木真,1162年铁木真出生在漠北,他建立大蒙古国。
成吉思汗(即孛儿只斤·铁木真,1162年-1227年8月25日),出生在漠北草原斡难河上游地区(今蒙古国肯特省),蒙古帝国可汗,世界史上杰出的军事家、政治家。
成吉思汗生于漠北斡难河上游地区,取名铁木真。从成为蒙古乞颜部可汗开始,一步步统一蒙古诸部。1206年,建立大蒙古国,尊号“成吉思汗”,颁布了《成吉思汗法典》。
多次发动对外战争,征服西达中亚、东欧的黑海海滨地区。1227年,兴兵征伐西夏,途中去世,秘密安葬。元世祖时,追尊为太祖,追谥圣武皇帝。