托班儿歌小鸡吃米

老母鸡带小鸡歌词：
老母鸡带小鸡，
咯咯咯咯咯咯咯，
好久没有吃东西，
咯咯咯咯咯咯咯。
路上找到一颗米，
衔起来又放下，
咦呦喂！
咯咯咯咯咯咯咯！
咯咯咯咯咯咯咯！
我的孩子快来吃，
快来吃！
路上找到一颗米，
衔起来又放下，
咦呦喂！
咯咯咯咯咯咯咯！
咯咯咯咯咯咯咯！
我的孩子快来吃，
快来吃！

鸡妈妈，数小鸡，一二三四五六七。一只小鸡在吃米，两只小鸡枪东西，四只小鸡叽叽叽，依在妈妈的怀抱里。是这首么？《数小鸡》

 

　　幼儿园教案及反思：两只小鸡

　　教师：屈老师
　　一、活动目标
　　1、欣赏故事，了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。
　　2、能用连贯、完整的语言描述故事内容。
　　二、活动准备
　　1、挂图《两只小鸡》。
　　2、语言磁带。
　　三、活动重点：了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。
　　四、活动难点：能用连贯、完整的语言描述故事内容。
　　五、活动过程
　　1、谈话引出主题。
　　小朋友，你的名字都由那几个字组成的呀？今天，老师讲《两只小鸡》的故事，大家听听故事里的小鸡的名字有几个字。
　　2、播放故事录音，幼儿欣赏故事。
　　（1）故事里的两只小鸡分别叫什么名字？
　　（2）小黑鸡的名字有几个字，你能记住小黑鸡的名字吗？
　　3、结合挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
　　（1）从前有一只公鸡和一只母鸡，母鸡孵出一只小黄鸡，它叫什么名字？
　　（2）小花鸡的妈妈被老鹰叼走后，鸡爸爸又领来了一只母鸡，她孵出的小黑鸡叫什么名字？引导幼儿说说小黑鸡的名字，并学学鸡妈妈叫小黑鸡名字时的语气、语调。
　　（3）鸡妈妈为什么给小黑鸡取这么长得名字？
　　（3）为什么大家都叫小黄鸡干活，而不愿交小黑鸡做事情呢？
　　（4）有一天，狐狸溜进了院子，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸是这么叫的？是谁来帮助他们把狐狸赶跑的？
　　（5）第二天，狐狸又来了，抓住了正在晒太阳的小黑鸡，母鸡妈妈是这么喊的？结果这么样？
　　4、经验迁移活动。
　　（1）你认为名字越长越好吗？
　　（2）怎样的名字才是好的名字呢？鼓励幼儿自由讨论，大胆阐述自己的想法.
　　5、故事表演。
　　（1）指导幼儿表演故事。
　　（2）在幼儿表演的过程中，教师引导幼儿突出鸡妈妈一开始叫小黑鸡名字时自豪和得意的语气和表情，以及小黑鸡被狐狸抓时，鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊慌失措的表情。
　　六、教学反思
　　通过此次教学活动，我发现幼儿对这节课很感兴趣，观察挂图都非常仔细，回答问题时也都很踊跃，在他们的积极配合下，我的整个教学流程也显得很自然，步步紧扣题意，层层递进，特别是在做故事表演这一环节中，每个孩子都能积极参与到活动中，并能表现出鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊慌失措的表情。
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　　幼儿园教案及反思：两只小鸡

　　教师：屈老师
　　一、活动目标
　　1、欣赏故事，了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。
　　2、能用连贯、完整的语言描述故事内容。
　　二、活动准备
　　1、挂图《两只小鸡》。
　　2、语言磁带。
　　三、活动重点：了解故事内容，知道名字并不是越长越好，感受故事的趣味性。
　　四、活动难点：能用连贯、完整的语言描述故事内容。
　　五、活动过程
　　1、谈话引出主题。
　　小朋友，你的名字都由那几个字组成的呀？今天，老师讲《两只小鸡》的故事，大家听听故事里的小鸡的名字有几个字。
　　2、播放故事录音，幼儿欣赏故事。
　　（1）故事里的两只小鸡分别叫什么名字？
　　（2）小黑鸡的名字有几个字，你能记住小黑鸡的名字吗？
　　3、结合挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
　　（1）从前有一只公鸡和一只母鸡，母鸡孵出一只小黄鸡，它叫什么名字？
　　（2）小花鸡的妈妈被老鹰叼走后，鸡爸爸又领来了一只母鸡，她孵出的小黑鸡叫什么名字？引导幼儿说说小黑鸡的名字，并学学鸡妈妈叫小黑鸡名字时的语气、语调。
　　（3）鸡妈妈为什么给小黑鸡取这么长得名字？
　　（3）为什么大家都叫小黄鸡干活，而不愿交小黑鸡做事情呢？
　　（4）有一天，狐狸溜进了院子，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸是这么叫的？是谁来帮助他们把狐狸赶跑的？
　　（5）第二天，狐狸又来了，抓住了正在晒太阳的小黑鸡，母鸡妈妈是这么喊的？结果这么样？
　　4、经验迁移活动。
　　（1）你认为名字越长越好吗？
　　（2）怎样的名字才是好的名字呢？鼓励幼儿自由讨论，大胆阐述自己的想法.
　　5、故事表演。
　　（1）指导幼儿表演故事。
　　（2）在幼儿表演的过程中，教师引导幼儿突出鸡妈妈一开始叫小黑鸡名字时自豪和得意的语气和表情，以及小黑鸡被狐狸抓时，鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊慌失措的表情。
　　六、教学反思
　　通过此次教学活动，我发现幼儿对这节课很感兴趣，观察挂图都非常仔细，回答问题时也都很踊跃，在他们的积极配合下，我的整个教学流程也显得很自然，步步紧扣题意，层层递进，特别是在做故事表演这一环节中，每个孩子都能积极参与到活动中，并能表现出鸡妈妈叫小黑鸡名字时惊慌失措的表情。
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阿鸡米阿鸡米是印度神曲《Jimmy Jimmy Jimmy Aaja》。

目的：教幼儿练习发j、ch、sh的音。
　　玩法：教师当母鸡，任意地走到一个幼儿的面前，对他发问：“我的小鸡在哪里？”幼儿即发出“叽、叽、叽”的叫声。母鸡：“噢，你是我的小鸡，请跟我走。”然后母鸡再去找第二只小鸡。找到四五之后，母鸡招呼：“小鸡们跟我回家吧！”“小鸡们吃米吧！”母鸡做撒一把米的动作，小鸡就“叽叽叽”地叫着吃米。母鸡说：“小鸡吃虫吧！”小鸡又“叽叽叽”地叫着去吃，如果母鸡说：“小鸡吃木头吧！”小鸡就不应声，表示不能吃。
　　规则：
　　1.要求当小鸡的必须把“叽叽叽”说清楚。
　　2.小鸡对什么能吃，什么不能吃，要分辨清楚。
　　3.幼儿熟悉玩法后，可由幼儿中选出一人当母鸡。

1、那只红色的小鸡看院子当中有一些米，它先看了看其他的同伴都在玩耍，于是，它再绕过鸡妈妈再迅速跑到米旁美美的啄起来，然后，其他的同伴才发现都跑了过来。
2、小鸡饿了，先出来鸡窝自己觅食，再发现米后慢慢啄食，吃饱了然后休息会再继续吃。
3、开饭了，小鸡先跑出来，发现上当了，还没有开饭，再跑回去，然后就等着开饭。
4、只见路上，一只小鸡一马当先，再一个漂移拐弯，然后到达了目的地。
5、小鸡先向前走，再张开翅膀短飞了一段路，然后落地。
词语知识：先、再、然后，是按照时间的先后顺序排列的时间副词。
扩展资料：
关联词一览
1、因果关系中的关联词有：因此、因为…所以、既然…就、既然…那么、之所以…是因为。
2、假设关系中的关联词有：如果…就、要是…就、即使…也、假如…那么、哪怕…仍然。
3、转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然…但是、尽管…还、尽管…可是、然而、却、不过。
4、递进关系中的关联词有：不但…还、不仅…还、除了…还有、不但…而且、不仅…并且、不但…更、何况、而且、况且、尤其、甚至。

不是小鸡一定要吃米，而是小鸡小，米小