适合旋律导入的幼儿歌曲

马上要上家长公开课以颤亩为要按照常规来课前要有手指游戏做律动希和洞渗望资深的英语教师能帮我解决一唤脊下谢谢！ 我这边有一个：小兔 rabbit 奔又跳小猫cat 喵喵

　活动目标：

　　1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。

　　2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。

　　活动准备:

　　1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系

　　2、小男孩和小女孩的木偶。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。

月光下的凤尾竹。

你要看是朗读什么样的故事，班得瑞的轻音乐都不错比如：childhood memory、snowdreams《one day in spring》、the sound of silence《magic piano》、the first snowflakes。

（1）游戏是儿童主动的自愿的活动；
（2）游戏是在假想的情景中反映周围生活；
（3）游戏没有社会使用价值，没有强制的社会义务，不直接创造财富；
（4）游戏伴随着愉悦的情绪。
教师指导要把握时机，在孩子需要的时候介入才是最佳时候。我们知道在幼儿游戏过程中并不是教师指导的频率越高，幼儿的游戏热情就越高，更不是教师参与幼儿游戏越积极，
幼儿游戏发展得就越快。因此，游戏活动的组织、指导也就成了我们一线老师实践工作中研究、探索的不变的主题。
幼儿角色游戏的开展
（一）使幼儿积累丰富的生活及知识经验。
（二）让幼儿参与创设适宜的游戏环境。
（三）让幼儿自主选择游戏，自由玩游戏。
（四）幼儿参与。
游戏后让幼儿参与，把游戏的材料分类摆放好，利于幼儿养成良好的行为习惯，然后让他们谈一谈：今天玩的开心吗？有什么趣事？遇到了什么困难？如何解决的？明天玩什么游戏？有什么新的设想等等，教师可以帮助幼儿整理游戏中零散的经验，修正错误的经验并找出存在的问题，分享成功的经验，为下一次游戏的开展做好材料、经验等方面的准备。

求你别打我手机

1提问导入：有一种东西到了晚上才会出现，在天空里一闪一闪的。小朋友猜一猜是什么？
2 听音乐导入：直接播放音乐。问幼儿听到什么。如悔中果幼儿回答不拦握全，教师可以提醒，再次放音乐验证。可以完整欣赏碧衡山，也可以分句欣赏。在分句欣赏的时候注意引导孩子记歌词。
3 出示星星图片：老师今天给大家带了一个新朋友，他叫小星星，和他找个招呼吧！今天小星星要给大家表演一首儿歌。