1、培养幼儿活泼开朗的性格,喜欢参加集体的游戏,并体验愉悦情绪。
2、培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。
3、引导幼儿听懂游戏规则,帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
2 活动准备:
1、狐狸头饰一个,鹅的头饰十个(1个大的,9个小的)。
2、在教室的中间画好一条河,作为河界。
3、白鹅和狐狸的照片。
3 活动重难点:重点:听懂游戏规则,发准带e、g、h音的字。
难点:培养幼儿参加集体游戏,并敢在集体面前大声说话的能力。
4 活动过程:一、以实物创设游戏情景。
(出示白鹅和狐狸的照片)今天我们班里来了两位客人,你们看是谁呀?谁来学一学他们?他们想和我们一起做个游戏,你们想不想参加?
二、教师示范朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、教师指着照片朗诵儿(baidu幼儿教育 )歌,请幼儿完整听一遍;
2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。
(1)东边有什么?西边有什么?
(2)鹅儿在干什么?
(3)谁跑过来了?鹅是怎样下河的?
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似的音,纠正幼儿的不正确发音。
3、教师带领幼儿念儿歌2—3遍。
三、向幼儿简单介绍游戏的玩法和基本规则。
1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。
3、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅,若小白鹅被抓住,可停止游戏一次。
四、两位教师分别扮演鹅妈妈、狐狸,请部分幼儿开展游戏。
1、谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅,我会水里游”,这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢!
2、游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:“我是小白鹅,我会水里游。”讲对了,教师给他戴上头饰,说:“对对,你是我的小白鹅。”如果发音不对,教师及时纠正。
3、全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时,”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跳进河里的小白鹅。
4、此游戏共进行2遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
五、请幼儿分组自由游戏。
请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,游戏前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能抓鹅。
六、结束部分。
请小白鹅回家吃饭。
玫瑰是小王子在他的星球上爱的人。但是由于玫瑰的任性,小王子离开她。在地球上,小王子遇到了狐狸,狐狸教会他很多人生的哲理,小王子也驯养了狐狸。狐狸是等待被驯养的。它出现在金色的麦田里。小王子有一头金色的短发,如果小王子肯驯养它,那对它毫无意义的麦田就变成了爱的代表,风吹时会唱起歌。单纯的寻求爱,渴望被驯养,它那么主动有那么坚定,只可惜,它挑的是心有所属的小王子。玫瑰花是骄傲的,她任性,带刺,渴望被照顾,但从来什么也不说。玫瑰花的眼中小王子也一定是特别的,他为她浇水,他把她放在玻璃罩下,他甚至帮她打死毛毛虫,寂寞的星球上,只有他是她的唯一。她爱的很含蓄很伤人,但好在她爱的是小王子,宽容的唯一的小王子。扩展资料小王子和狐狸小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐狸要求小王子驯养他,虽然狐狸在两者中显得更有知识,他使小王子明白什么是生活的本质。狐狸告诉小王子的秘密是:用心去看才看得清楚;是分离让小王子更思念他的玫瑰;爱就是责任。小王子和玫瑰不懂爱情且略有“矫情”的花儿。她的内心爱慕、依赖、渴望着小王子,但是自身性格的缺陷却使她不能完全表达自己对小王子的情谊,导致小王子出走。但在离开的日子里,小王子内心一直存在着花儿。她与小王子之间是共度过长久时间的陪伴,象征着令人烦恼但又美丽的爱情。