目标:
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。
准备:
动物图片若干。
过程:
一、观察动物图片
师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?
幼:小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。
师:为什么?幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师:假如你有长鼻子你想干什么?
幼:喷水浇花。幼:搬木头。
幼:和另一只大象握握手。幼:给小朋友当滑梯。
师:(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴,你想干什么?
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:(出示小鹿图片)看,小鹿的头上长着什么?
幼:角。师:对!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
(师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。)
二、学习朗诵诗歌
1、有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。
2、教师示范朗诵一遍。
3、师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。
三、表演诗歌
1、你喜欢诗歌里的哪个想法?
2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。
四、创编诗歌
师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有个大袋袋。
师:要大袋袋干什么?
幼:坐进去。
幼:和袋鼠捉迷藏。
师:(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到奇迹,我想有个大鼻孔,和奇迹打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
2 儿歌朗诵中班幼儿教案:快乐的小屋活动目标:
1、在诗歌欣赏的过程中,理解诗歌的内容,初步感知诗歌的意境美。。
2、鼓励引导幼儿大胆扮演诗歌中的角色。
3、在游戏情境中,体验学习的快乐。
活动准备:
1、物质准备:(1)小屋背景图片(2)角色教教具一套(包括动物和所做的事情)(3)角色形象的胸饰一套。
2、知识准备了解各类动物和他们的特长。
活动过程:
一、观察讨论:
1、引入分析背景图
小朋友们,邱老师给大家带来了一位好朋友,猜猜看她是谁?(幼儿猜)告诉你们吧,她的名字叫圆圆(出示娃娃)。圆圆和她的小伙伴们在森林里搭了一间小屋,你们想看看她们搭的小屋是什么样子的吗?那好,让我们一起来看看吧![出示背景图]
你觉得这是一间什么样的小屋?
2、以“快乐”引出话题
圆圆和她的小伙伴还给这间漂亮的小屋取了一个好听的名字,叫“快乐的小屋”。可是怎么才能使这间小屋变成快乐的小屋呢?小朋友们有什么好办法吗?(幼儿大胆想象,自由讲述)
3、激发幼儿欣赏诗的兴趣
小朋友们真聪明,帮助圆圆想了这么多好方法,告诉你们哦,有一群聪明小动物也想出了让小屋变成快乐小屋的办法,你们想知道吗?那好,欣赏完下面这首诗歌,你们就会明白了!
二、欣赏、学习理解诗歌,并感受小动物对生活的热爱之情:
1、幼儿欣赏诗歌,了解诗歌的角色
(1)教师朗诵诗歌。
(2)朗诵后,问:“是哪些小动物想办法把小屋变成了快乐的小屋?”(幼儿泛说)
2、激发幼儿再次欣赏的愿望
(1)小动物们想了哪些好办法呢?让我们再仔细的听一遍。
(2)师第二次朗诵诗歌(同时出示教具图片,只出示小动物的。)
3、结合背景和图片进行诗歌欣赏,帮助幼儿进一步理解诗歌的内容
你听到哪些小动物,它们用了什么方法使小屋变成了快乐的小屋?(幼儿回答的过程中,教师把小动物所做事情的图片贴上)
4、分析小动物制造快乐的共同点——运用自己的特长
小动物们为什么用不同的方法使小屋变成快乐的小屋?这些办法能请别的小动物代替吗?为什么?其实,每个小动物都有自己的本领,它们用自己的本领给大家带来了快乐,你们说他们能干吗?
三、诗歌表演:
1、教师和幼儿一起进行诗歌表演,并随意地进行诗歌朗诵。
让我们一起来试试小动物的好方法好吗?(根据幼儿朗诵情况及时地指导)
2、幼儿进行诗歌表演。
下面我们请小朋友来表演一下好吗?念到你扮演的小动物,你就做相应的动作。(先请一组小朋友表演,然后请下面的幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演。)
四、结束部分:集体舞
小朋友们表演得真不错,圆圆想邀请大家和小动物们一起到快乐的小屋来唱歌、跳舞、做游戏,你们愿意吗?好,那让我们在快乐的小屋前一起跳起来吧!(音乐《请你和我跳个舞》)
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幼儿诗歌朗诵比赛后幼儿奖状称号可以取萌芽、春苗、幼苗、蓓蕾、朝霞、七彩虹、五色花、蒲公英、小小朗诵家、好娃娃、乖宝宝、小天才、小诗人,也可以取三好学生,劳动积极分子,学习积极分子,市三好生,区三好生,读书积极分子,阅读之星等。
扩展资料:
奖状是授予获奖单位或个人的奖励证明书,用来表示对单位或者个人获得成绩的一种认可和表扬。奖状多种多样,最普遍的是学习成绩的奖状,还有三好学生,优秀学生等等。除此之外,社会中还有各式各样的奖状。
幼儿奖状称号是幼儿园对表现好、进步大的同学设置相关奖项。可以在幼儿平时的表现和进步上想一些极具创意新颖的奖状称号。
比如“聪明之星”、“学习小标兵”。比如“可爱天使”可以颁发给班里听话可爱的。还有“礼貌好宝贝”、“舞蹈小精灵”、“小小智多星”、“爱心小天使”等。
为了确保工作或事情有序地进行,时常需要预先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的朗诵比赛活动方案,欢迎大家分享。
为弘扬传统文化,迎接十年校庆,提升教师的人文素养,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经研究决定,特开展以“诵读经典,爱我二中”为主题的朗诵比赛活动,为使活动高效有序地进行,特制定本方案。
一、组织领导
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
二、内容和形式
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文为主,倡导结合实际的创作。
2、形式可多样,可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵,并进行适当配乐和表演,朗诵可脱稿也可看稿,倡导脱稿朗诵,脱稿的将进行适当加分。每个节目的时间不超过5分钟。
三、活动的有关事项
1、参加对象:每年级组选派6名教师参加。
2、程序:10月20日前由年级组选定相关教师并组织排练,10月23日把参赛情况(包括年级、参赛者、诗歌题目、形式、配乐等)交至教科处。教科处将参赛情况作为教师绩效的一项依据存档。
3、比赛时间:10月26日(星期五)下午2:30—5:00
4、比赛地点:科技楼六楼
5、会场布置:xx
6、主持:xx
7、摄像:xx
8、评委:xx
9、统分:xx
10、评分办法:本次演讲比赛中采用100分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场评分,统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。
11、奖项设置:评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,分别奖给该教师300元、200元、100元。设一个团体奖(取选手平均分)奖给年级组500元。
四、其他注意事项
1、参赛选手统一穿校服,按时到场、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话,倡导脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足,评委将适当扣分。
4、比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行,选手上场迟到2分钟视为弃权。
5、参赛选手必须严格遵守比赛规则,比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。
6、各年级组选派教师(不少于15人)、自主值日的.班级选派50名学生作为观众,在赛前10分钟入场,遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,不得擅自提前退场或中途走动。
附:朗诵比赛评分表
序号:选手姓名:年级:总分:
项目
形象与形式
(30分)
语言与表达
(30分)
思想内容
(30分)
综合印象
(10分)
具体方面
衣着得体,与朗诵内容相协调,精神饱满,姿态得体大方。朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
内容熟练,吐字清晰,普通话标准,能很好把握节奏。能正确把握内容,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
作品主题鲜明突出,内容积极向上,富有感召力和思想教育意义。
感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映作品的内涵,基本功扎实、发挥出色、振奋人心。
得分
评分备注:1、脱稿朗诵的可视具体情况加1—3分
2、原创作品可视其内容和表达加3—5分。
3、每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,时间不足或超时扣3—5分。
xx二中教科处团委会