1.爱而不宠建立
健康的人格:被宠溺的孩子内心没有边界,并不会快乐。
2.定而不让
建立规则:规则的建立在于说到做到,定下的规则要执行。
3.交而不教
让孩子学会探索和雹族思考:交给孩子任务,让孩子自己想办法解决,不过多干涉与指导。旅肆瞎
4.带而不代
教会孩子独立解决拆空问题的能力:带领他但不代替他去做,可以引导和启发!
如下:
1、先欢迎同学们回到学校,并表扬大家按时到校。
2、跟同学们重点讲本学期工作重要学习任务。
3、精神鼓励,继续做励志教育,鼓励大家继续努力学习。
4、跟学生分享自己假期的收获。当然这个收获要跟学生、学习、升学、就业等有关才行。
5、安排好领书、大扫除、值日生,强调纪律、安全问题。
6、最后检查假期中布置的作业。
上第一节课应该注意的问题:
正心态,和学生的关系应该是朋友关系,不要高高在上,目中无人。
要根据学生课上的反映,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学生的情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。
要做到情绪饱满,文才飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。
面带微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞的课堂气氛死气沉沉。
1.温暖的,鼓励的养育方式,避免采取心理控制的方法管束我们的孩子。
2.让孩子参与制定规则,给孩子有限的选择,减少使用直接的命令
3.重复提醒规则
4.家长要首先树立遵守规则的榜样
5.不要用孩子的行为来评价孩子自身
6.家长和孩子都是规则的执行者,家长不要摆出一副家长是规则的制定者,只有孩子需要遵守规则。
7.惩罚是在规则范围内执行的,比如没有丢进脏衣篮的衣服爸妈不要洗,这本身就是对孩子的警示,切勿进一步惩罚孩子。
8.在规律的日常生活的前提下制定规则,保证规则的共同可长期执行性和可靠效率性。也就是在制定规则前,家长首先想的是「我能坚持吗?」「这个规则的意义是什么?」「这个规则符合孩子现阶段的心智吗?有没有强求和为难?」
9.规则明示。比如可以把规则写下来,贴在家里的角落,也起到重复的作用,比如放脏衣篮的位置贴上便签「吃掉脏衣服的大嘴兽」,在宝宝的玩具收纳箱贴上「小动物的家」,鼓励宝宝玩完让玩具们也“回家休息”。可以采用这种别出心裁的方法给孩子做引导和重复。
教师首先明确小班阶段是常规教育的重要时期。 小班幼儿年龄小,可塑性大,模仿力强,无论在生理、心理上都处于个体发展