五年级规范行为习惯儿歌

（1）示范法
教师的示范对学生有着潜移默化的作用，针对小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用。教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等。示范的具体方法，有以下几种：
A、课堂示范，这是一种最基本最主要的方法。在学生进行练习之前，教师首先当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，然后让学生模仿练习。
B、个别示范，这是一种方法的补充。在当众示范以后，有些学生还是掌握不好正确的书写要领，教师就得个别辅导，由于是面对面，学生对老师的示范，往往观察的比较清楚，能较快地纠正自己的错误之处。
C、手把手示范，这种方法是针对初步写字的小学生，通过手把手，教师直接牵动学生手指，使其能较快地形成正确的书写动作。
D、作业示范。尽管教师在课堂上采用了多种不同的示范方法，但学生们在作业中还是会出现这样或那样的问题，这就需要教师在批改作业时，在原字的旁边给以示范或修改，并要及时地总结，使学生清楚地认识到自己的不足之处
（2）激趣法。
A 欣赏激趣。书法作为我国一项传统艺术，其艺术魅力是无穷的，教师在课堂教学时，可以选择一些好的碑贴，通过实物投影引导学生去欣赏，去品味，不但可以对他们进行美的教育，还使学生体验到审美的愉悦，增长了知识，春风化雨般地激发了学生的兴趣。
B、故事激趣。听老师讲故事是小学生最高兴的事。因此，在写字教学中，教师可以用讲故事的形式，把学生引入到课堂教学中来，效果较好。
C、表扬激趣。“好表扬”是小学生的重要心理特征，是鼓励他们学习的重要手段。教师就要善于发现学生的闪光点，并加以肯定表扬，有效的调动学生的积极性，增强克服困难的勇气，增添写字的兴趣。
D、活动激趣。各种活动是学生课堂教学的延伸，它变换了时空，内容新颖，形式多样，更激发学生的书写兴趣，比如兴趣小组，书法竞赛，书法讲座，举办书法展，看书法录像和探访书家等，都是行之有效的方法。
（3）填空法：由教师写出偏旁或部首，然后让学生添上其他部分，反之或是写出其他部分再让学生添上偏旁或部首，通过两个人的组合，感受字体、结构的美观。
（4）正误法：教师可故意把某个字的某一处写的不合规范，然后鼓励学生对照原帖找出毛病，看谁找得准，这样可调动学生积极开动脑筋和读帖的习惯，使学生变被动为主动。
（5）选择法：教师在讲一个字之前，先在黑板上把同一个字，列出几种学生易错的写法，其中夹一个是正确的。有对比才能鉴别，这样，不但可以使学生牢固地掌握课堂知识，还能提高欣赏能力与鉴别能力。
总之，养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，它不仅关系到一个人字写得好坏，还关系到一个人的身心健康。让小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。一定要注意培养学生的良好的写字习惯。

规范成习惯话说慢羊羊一次在报告会上说：“因为灰太狼多次用装可怜的办法来引诱小羊们上当，所以……”台下的喜羊羊就抢过去说：“所以大家如果发现灰太狼，不论三七二十一，马上打扁扔进河里！这要成为一个规范，谁不遵守要受到处罚！好了，大家散会！！”轰……大家全跑了。慢羊羊在台上叫：“回来！我还有1973****个字没说呢~！！！”狼堡“听着！”红太狼拿着平底锅对着灰太狼说：“看见小羊，不管怎么样都要捉~这要成为一个规范，如果让我发现你看见小羊不去捉~你就死定了！！！”“是~”灰太狼低下头说…… 有一天，灰太狼偷懒睡大觉（靠在树上），懒羊羊也在那棵树的另一面睡大觉，结果喜羊羊跑过来了，发现了这两位仁兄，喜羊羊以为懒羊羊不把他早上说的话当回事，于是有一个恶作剧~~~他拿出一个村长刚发明的机器——只要把这个机器对准被使用的人，再输入想让被使用人成为习惯的事，这件事就会成为被使用人的习惯，他把机器对准懒羊羊，在他的习惯表上增加了“见到灰太狼就打灰太狼”的习惯。但他貌似忘记了懒羊羊打不过灰太狼~~~

当喜羊羊把懒羊羊带走的时候，他把那台机器忘在了地上，而灰太狼睡醒起来的时候刚好被那机器绊倒了……于是灰太狼把这台机器带回了家………………预知后事如何，请看下回分解

想培养好幼儿规范的行为习惯，那就从找从父母开始教教育他，引导他，不管你怎么样？自有父母做的正确，做的方法讲，慢慢的给她引导她子不行，要给他养成一个习惯，这样才能慢慢的陪大培养他父母，是孩子的良师益友，也是孩子的启蒙老师，所以还是父母的举动，祈祷孩子的自身做人榜样作用，父母怎么做？孩子也会这么做，做什么事都要有规有距？这样才能把孩子教育好，咱们直幼儿园起到一个很好的规范作用，一个很好的典范作用

习惯真的是一个很广义的东西，我坐在习惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预见大千世界。我一个人站在路口，等候着什么；身边的一片树叶落在长椅上-----你也在等些什么吗？口袋里也只剩下一个硬币，就给我一份夕阳吧。格外得艳。我会发现，每一天的习惯中，会隐蔽着所有的不相似。Tomorrow is another day。

学生行规教育要求(在校学习习惯培养） 读书：
书举起，身子坐直，眼睛看书，不拖音，个别科目指读。
坐姿：
两手平放于桌上，两脚放平，眼睛看黑板或老师。姿势正确，书写端正。
上课：
发言方声音响亮，眼睛望着老师，其它同学手放平，仔细聆听，不做其他动作
家长协助教育要求
1、家长明确学生学习习惯的要求。
2、在家中，家长密切关注学生的学习习惯，并及时进行纠正以及训练。
3、每天了解学生听课情况。
教师教育要求
1、让学生明确学习习惯的要求，并让他们铭记在心。
2、利用晨会课或者上课时候，总结每天学生的作业以及读写姿势的情况。
3、针对不足进行训练。

学生行规教育要求(在校学习习惯培养）  读书：

书举起，身子坐直，眼睛看书，不拖音，个别科目指读。

坐姿：

两手平放于桌上，两脚放平，眼睛看黑板或老师。姿势正确，书写端正。

上课：

发言方声音响亮，眼睛望着老师，其它同学手放平，仔细聆听，不做其他动作

家长协助教育要求

1、家长明确学生学习习惯的要求。

2、在家中，家长密切关注学生的学习习惯，并及时进行纠正以及训练。

3、每天了解学生听课情况。

教师教育要求

1、让学生明确学习习惯的要求，并让他们铭记在心。

2、利用晨会课或者上课时候，总结每天学生的作业以及读写姿势的情况。

3、针对不足进行训练。

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。 但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常碧隐闭行为规范，拿它来约束自己的一言一行。 学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。 要自律，当然要有具体的要求。在配悔裂合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大携做方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。 我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。评论| 赞同 0 其他类似问题

帮助别人，热情，上课认真听讲，不打闹，尊敬老师

多大的孩子？平时在家就应该给孩子制定一些规则，让他遵守，配合一定的奖惩方法，这样有利于孩子尽快建立起规矩意识，适应学校的生活。

日常生活环境，小学生们的心智还没有发展成熟,容易受到外界因素的影响。日常生活环境的各种因素都有可能影响到他们的行为习惯。日常生活环境即小学生生活的环境，比如学校社区、家庭等。日常生活环境汇聚了各类人员的精神风貌,聚集着各种现实因素的特性,小学生的自我认识不足，心智还处于发展阶段,所以容易受到形形色色的各种因素的影响。良好的生活环境能够帮助学生们接触和学习良好的行为习惯,形成正确的学习观、人生观和价值观。由于小学生们还年幼,教师和家长需要为学生提供良好的日常生活环境,指导学生改掉不好的行为习惯,从而引导他们更好的发展。