小班唱儿歌比赛方案及流程

主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。一般来讲一堂班会课设计主要应符合以下几个方面的要求：
1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。
2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。
3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。
4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。
5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。
6、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共鸣。
7、主持人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。
8、班会时间：40分钟左右。
9、班主任小结：5分钟左右。
10、全体参与：学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。
同时，设计的班会课教案应包含以下几个内容：
1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容；
2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法；
3、教育辅助工具：运用到那些教育工具；
4、教育前期准备情况：在进行班会课之前的准备工作情况；
5、时间安排：一般控制在40~45分钟；
6、主持人安排：指明是学生还是班主任；
7、班会课教学流程：写清教学开展的各个环节，包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容。

亲您好，这个您最好是和幼儿园的老师一起商量下。

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

做茶的过程的中班语言教案是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

设计意图:我来当妈妈,你来当宝宝,你来当……这是我班区域活动中常常从娃娃家传来的讨论声,每次活动前她们争先恐后的到这个区域活动.孩子天生就喜欢模仿,特别小班的孩子很喜欢角色的扮演,她们很向往大人的生活,很好奇.在孩子眼里这些人物都是很神圣.抓住这个特点我想给班上孩子们一个自我展示的机会和平台,让她们去体验各种角色带来的乐趣.在活动中我请家长配合我找来个各种造型的衣物.道具.头饰等.让幼儿自由选择喜欢的角色并扮演.

活动目标:

1.幼儿自由扮演生活中各种角色,并体验角色带来的快乐.

2.以各种形式拓展幼儿的相关经验.

活动准备:

1.各种有趣的道具和漂亮服装

2.为幼儿创伤小舞台,供幼儿随意展示自我

3.欢快的音乐供幼儿展示时走时装步.

活动过程:

一.导入活动

1.出示各种漂亮衣服图片, 结合幼儿已有的经验谈谈平时哪些人会穿这些衣服?什么时候会化装?

2.回忆大书中的内容,让幼儿用我是……的句式完整的把书中的内容说出来,并根据角色的变化教师引导幼儿用声音的粗,细,高,低,大,小等多种形式来完成阅读.

二.拓展.展示活动

1.今天我们班上也请来了很多的公主.王子.奥特曼.蝴蝶姑娘等等,你们想不想扮演这些人物呢?

2.让幼儿选择自己喜欢扮演的角色,并用”我是…..”的句式表达.

3.教师把布置好的小舞台拿出来,并告知幼儿:我们今天开一个化妆舞会,请幼儿大胆的展示自己的风采.

　师：上课！
　　生：起立！老师，我爱您！
　　师：我也爱你们， 请坐。
　　生：谢谢老师。
　　师：同学们，上课之前，咱们来玩个游戏怎么样？
　　生：好！
　　师：如果同学们能够顺利地完成这个游戏的话，那么，我将给咱们的班级颁发一张奖状，有信心吗？
　　生：有！
　　师：就让我们一起来看一看（师拿出其中的一张小卡片），老师手中有很多张这样的小卡片，你能够看到这其中的一张卡片，猜猜它整个图形是怎样的吗？
　　生1：我觉得它是一只小绵羊。
　　师：你认为呢？
　　生2：我觉得它是一只长满白毛的小狗。
　　师：如果我们想确定它是一张怎样的图形的话，那么，有什么好办法？
　　生：把它拼起来。
　　师：真好，那老师想请几位小帮手，谁愿意啊？（请六位学生上台把小卡片拼完整，其他的同学当小观察员）
　　师：同学们，他们拼完整了吗？那你们愿不愿意把奖状颁给他们？
　　生：愿意！
　　师：（把奖状颁给其中的一名代表）谁来告诉大家，你们是怎样把它拼完整的？有什么秘诀吗？
　　生：团结合作，还有我们可以按顺序来拼。
　　师：谢谢你们！那现在，老师还要采访下面的小观察员，你们从这个游戏当中懂得了什么？
　　生1：我懂得我们应该团结合作、互相谦让，有什么困难，大家一起帮忙。
　　师：你还懂得了什么？
　　生2：每个部分都很重要，少了哪一个部分都不是一个团结的集体。
　　师：他说得真好，同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把它拼完整，然后，咱们班级才能获得一张奖状。那么，你们说说每一部分重不重要？
　　生：重要！
　　师：我觉得我们的班级就像这喜洋洋，我们每一个同学就像这喜洋洋身体当中的每一部分，今天，就让我们一起来探讨《我是班集体的一员》这个话题。
　　板书：我是班集体的一员
　　生：齐读课题
　　[评：课前小游戏既提起了学生学习的兴趣，同时也是整个主题的一个大导入]
　　二、我的班级，我负责：
　　师：来，让我们齐读课题！
　　生：“我是班集体的一员”！
　　师：说到班集体啊，同学们对自己的班级了解吗？
　　生：了解！
　　师：你了解些什么呢？（出示课件：话集体）
　　生1：我们班有45位同学，他们的年龄大约在八、九岁。
　　师：你真细心！你了解些什么？
　　生2：我了解到咱们班有很多同学跑步、跳绳很厉害，会各种运动。
　　师：还有吗？你又了解些什么？
　　生3：我了解咱们班刘学雯同学的钢琴谈得很好。
　　师：老师啊，在同学们平时的学习生活中捕捉到了一些画面，我相信同学们看了这些画面之后，肯定对自己的班集体有更新的了解。我们一同来看一看！
　　（伴随着轻音乐，播放出班集体的图片）

穿衣服，脱衣服

叠被子，整理玩具



这是比较简单的吧，小班能做这些就不错了

穿衣服脱衣服

叠整理玩具



比较简单吧班能做些错