先积累素材和经验吧,比如经典的西方魔幻起码都要有一定的了解,著名的《魔戒》《纳尼亚传奇》《地海传奇》等都应该耳熟能详,知道其故事结构和人物设定,先模仿着写写短篇,最好能有不同的视角,加入其它现代人喜爱的新的元素,这样才能做到与众不同。
《青蛙看海》是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海。
透过青蛙这个形象,读出只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸是很容易做到的事,但从这个故事中仅仅读出这个是不够全面的。青蛙要去实现一个愿望(看海),是什么原因使它的愿望最终得以实现呢?仅仅是自己的脚踏实地不懈努力吗?不!要想做成功一件事情,除了依靠自身(内因),还必须得到别人(老鹰、松鼠)的指点和帮助(外因),接受别人的指点,就明确了行动的方向,避免走歪路;但仅有指点还是不够的,还需要在行动的时候得到引导、激励甚至陪伴,如此才能到达理想的彼岸,实现自己的愿望。孩子的成长不就如同“青蛙看海”一样吗?除了靠自己的努力,还需要有朋友的指点、引导和帮助,可见一个人的成长是离不开大家的。所以这个小小的故事折射出来的`道理不仅仅是教育孩子如同青蛙那样脚踏实地坚持不懈,还要明白自己的成长(成功)离不开大家的帮助。
以上解读也只是站在“青蛙”的角度,如果我们再站在“老鹰和松鼠”的角度来说,他们在“青蛙”需要帮助的时候,伸出了援助的手,我想当他们看到“青蛙”最终看到大海的时候,心情也一如“青蛙”一样高兴吧,帮助别人是快乐的。
再翻看这一个单元的其他几篇课文《小鹰学飞》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》,虽然揭示的道理好像各不相同,但其实都蕴涵着如何教育孩子成长这么一个深刻的道理。小鹰由于受到了老鹰的次次激将,越飞越高,却没有尽头,预示成长的道路上学无止境。事实在孩子成长的道路上会遭遇各种各样的问题,可怜的小羊遇到了不讲理的狼,乌鸦遇到了狡猾的狐狸,“狼”和“狐狸”都将是孩子成长路上可能遭遇的挫折,我们通过这些故事的学习,就是要教给学生如何面对成长中的挫折、障碍、困难,知道像“小羊、乌鸦”那样做是不够机智和理智的,从而使自己得以健康的成长。
《青蛙看海》这篇课文通俗易懂,没有多少语言文字理解上的障碍,教师需要的就是引导学生通过故事(文本)来领会文章所蕴涵的深刻的人文内涵。
第一课时:
读顺课文,了解故事概况,扫除文字障碍。(略)
第二课时:(整体是在一种轻松愉悦的采访中展开学习的)
1、自由读全文
2、采访中读课文,明道理
采访话题一:青蛙先生,看到大海后,你的心情怎样?
注:延伸让青蛙描绘所看到的大海,进行说话和想象的训练。
采访话题二:青蛙先生,是什么原因使你终于看到了大海?
注:采访话题二,一定要回到文本,不能演变成空对空的对话
(估计学生一下难以回答,可分解成下面两个话题)
①青蛙先生,你能看到大海,认为要感谢谁呢?
(突出“老鹰”“松鼠”的作用:老鹰:指明了方向,免走歪路;松鼠:引导,把登山这个大困难变成跳台阶这个可以克服的小困难;还有激励和陪伴等,书上都有描写)
②青蛙先生,你能具体谈谈你这次看海的心情吗?
(从青蛙心情的变化突出青蛙的成功离不开自己的脚踏实地坚持不懈)
采访话题三:老鹰和松鼠先生,看到青蛙看到了大海,你们有什么要说的吗?
(突出帮助别人是快乐的)
注:需要指出的是一个大采访话题下面,教师一定要根据学生和课堂实际情况,随机应变出小采访话题,化解难度,使采访越来越深入。
3、小结。(略)