儿歌猜一猜教学反思
人美版教学反思四年级猜猜我是谁1个回答2024-03-01 17:03
性,在教学《猜猜我是谁》的教学环节上,我是这样做的:
1、倾听:请学生听动物的叫声,猜出动物的名称。
2、模仿:模仿常见动物的叫声,注意声音的强弱、高低、长短、音色等,再请几名学生分别模仿多个小动物的叫声,来一个“动物叫声多重奏”。
设计本课的最终目的在于培养学生对美术课的兴趣,同时一改往日模仿学画被动机械的学习方式。整堂课顺利的按照教学设计进行,当我从画中找出它们的名字时,整个班级跟炸开了锅一样。大家气氛高涨,都迫不及待的向一展身手,将自己的大名画出来。在他们作业的过程中,我发现了两个问题,第一:学生的想象力真是天马行空,无边无际,但要把心中所想用点、线、面表现出来时候就有点难了,这说明学生们的动手能力还有待提高。第二个问题是所有中学生都会犯的毛病,那就是习惯用线描,很少有明暗造型,以至于整幅画看上去像小学生的简笔画。
猜猜我有多爱你教案和反思1个回答2024-02-10 10:36
选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
《看表演猜成语》教学反思1个回答2024-01-25 18:51
矮人看戏
ǎi rén kàn xì
[释义] 矮子挤在站着的人群里看戏;看不真切;只好随声附和。
[语出] 清·赵翼《论诗》:“矮子看戏何曾见;都是随人说长短。”
[正音] 看;不能读作“kān”。
[辨形] 矮;不能写作“委”。
[近义] 随声附和 矮子看戏 侏儒观戏
小班 科学活动反思 猜猜他是谁1个回答2024-01-25 00:20
小班活动:请你猜猜他是谁
设计思路:
经过了一个多月的朝夕相处,对于新入园的小班幼儿来说,与老师、同伴交往的范围逐渐扩大,初步萌发对教师亲近和交往的愿望,开始认同和接纳小伙伴。
本活动的价值一:让幼儿参与层层递进的活动环节——猜猜熟悉的老师→猜猜身边的同伴→猜猜新朋友(客人老师),在和同伴讲讲、猜猜、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭,并愿意对周围人表示亲近和友好,体验共同生活的快乐。价值二:让幼儿辨听声音、辨别外貌特征等猜测教师和同伴,挑战幼儿的观察、分析、判断和记忆能力,让幼儿愉快地学习。
活动目标:
1、猜猜同伴和教师,喜欢参与集体活动看看、讲讲。
2、愿意对熟悉的人表示亲近与友好。
活动重点:愿意参与猜人游戏,感受活动的快乐。
活动难点:尝试通过辨听声音、辨别外貌特征等进行猜测。
活动准备:
1、材料准备:屏风、头饰、照片若干(用PPT呈现)
2、经验准备:幼儿已共同生活1-2个月,同伴之间逐渐熟悉
活动过程:
一、猜教师——亲近教师(环节意图:由熟悉的教师开始,辨听声音猜测最熟悉的人,初步了解猜猜游戏的玩法,激发幼儿参与活动的兴趣。)
1、听声音,请你猜猜她是谁?(两位老师躲在屏风后面,让幼儿听声音猜猜是谁)
师:请你猜猜我是谁?
2、鼓励幼儿和喜欢的老师抱一抱
小结:仔细用耳朵听,也能知道是谁来了。
二、猜同伴——亲近同伴(环节意图:尝试通过辨别外貌特征猜测同伴,关注局部、细节和整体印象,在看看、讲讲中进一步体验猜朋友的快乐。)
1、观看PPT——出示一张幼儿侧面照片
1)问:这位朋友是谁呀?你是怎么猜出来的?
2)鼓励幼儿关注幼儿的发型、头饰等猜测好朋友。
2、观看PPT——出示一张幼儿背面照片
1)问:这位朋友背面对着我们,看不出她的小脸蛋,这下要考考你们喽,猜猜她会是谁?你从哪里看出来的?
2)鼓励幼儿与同伴互动拥抱。
过渡:刚才我们看了好朋友侧面的照片、背面的照片,都能猜出来是哪位好朋友,现在老师请你们听一首好听的儿歌,看看儿歌里说的是谁?
3、教师念儿歌,幼儿猜同伴
1)教师根据一名幼儿的特点编一首儿歌,让集体幼儿猜
2)请出被猜的幼儿,边念儿歌边验证
小结:我们不仅能猜出自己的老师还能猜出好朋友,真是了不起的好宝宝。过渡语:看,今天来了那么多客人老师,都是我们的新朋友,我们也来认识认识他们好吗。
三、猜客人老师——招呼新朋友(环节意图:将幼儿猜测的范围由熟悉的人扩展到身边的客人老师,愿意猜猜、看看,亲近新朋友。)
1、首先介绍一下这位老师(出示第一位客人老师),找一找她在哪里呀?(鼓励幼儿到现场找到客人老师,并与客人老师打招呼问好。)
2、新来的的朋友也被我们发现了啊,那还有一张照片(出示第二位客人老师),请你猜猜是谁,她在哪里?(鼓励幼儿看看照片,在座位中寻找新的朋友)和新朋友打招呼、问好。
小班听说游戏猜猜我是谁的教案与反思1个回答2024-01-28 11:11
一、对教学目标的反思
1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要有理可据、细腻,否则将直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强,有的教师为了增加课堂容量,往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲,恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中,而留给学生思考、训练的时间太少,学生的思维能力没有得到有效的引导训练,导致学生分析问题和解决问题能力的下降。
2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,对难点知识无法突破,其结果是学生渴望得到的知识无法满足,学生的实际问题没有解决,学生不懂的知识还是不懂,该掌握理解的知识没有拓宽加深,这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降。
3、对学生的知识、心理状态是否了解。老师要深入学生实际,掌握学生的知识动态和心理动态,对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解得清晰到位,没有随时观察学生的课堂反应,从而一笔带过,要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和方法,准确流畅地将知识传授给学生,使学生在愉快的课堂中学习、成长。
二、对教学技能的反思
1、讲授的知识是否正确,语言是否规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要,是一名合格教师的基本功。其一,任何学科都有着严密逻辑性,首先教师传授的知识不能错,推导要严谨、要有理论根据,使学生信服,层次之间过度自然。其次,语言(普通话)要规范简练,词意表达清晰,语气抑扬顿挫,充满热情和感染力,能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 2、板书设计是否合理,书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落,表明主次,便于学生掌握教学内容的知识体系,重点知识一目了然,便于学生的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚,书写端庄大方,切勿潦草。
幼儿中班语言《猜猜看》的教案和活动反思1个回答2024-02-06 18:45
反思:
该活动目标一对幼儿没有甚么难度,为突破活动重难点“能根据水果、蔬菜的某些特点进行分类。”我特地将出示的水果蔬菜图片没有涂上色彩。由于没有色彩给了幼儿更多想象的空间,例如黄瓜、丝瓜、茄子,都是差未几的外形,在根据幼儿的描写画上了他们的不同特点,茄子是紫色的,黄瓜有小刺,丝瓜是条纹的花纹。进一步加深了幼儿对水果蔬菜外形的熟悉。
在分类时,我主要请幼儿依照色彩和外形来分,没有以触感分类。由于活动中没有出示实物,对物体的触感得不到实际体验,对幼儿分类有难度,还有一些蔬菜水果不能确切只安照软硬的触感来分。
幼儿园中班语音猜猜这句话教案反思1个回答2024-01-21 02:50
今天上午整个活动上下来,让我感觉印象最深的成功点和不足点有:
1、整个活动的思路还是比较清楚,过程较清晰;
2、在上课时,气氛较轻松,活动的新颖,孩子也很愿意参与;
3、能给幼儿一些及时的回应,帮助幼儿表达、猜测的更完整;
4、在上课前,没有考虑清楚,出示图片的数量,出示图片数量有些太多了;
户外活动叫号猜猜碰教案反思1个回答2024-03-06 03:26
1.钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
两只鞋穿反了猜成语1个回答2024-02-06 16:43
归心似箭
guī xīn sì jiàn
[释义] 想回家的心情像射出的箭一样急。形容想回家的心情十分急切。
[语出] 清·名教中人《好逑传》第十二回;“承长兄厚爱;本当领教;只是归心似箭;今日立刻就要行了。”
[正音] 似;不能读作“shì”。
[辨形] 箭;不能写作“剑”。
[近义] 归去来兮
[反义] 浪迹天涯
[用法] 形容回家心切。一般作谓语。