千条线儿歌幼儿园

就是这些了

课时：2 课时\r\n教学目的：通过，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。\r\n作业 要求：用线条正确表现物体的结构。\r\n教学重点：\r\n1、 观察、分析、概括物体的形体\r\n2、 用线条正确地表现物体的形体结构。 \r\n教学难点 ：如何用线条来正确表现物体的形体结构。\r\n教学过程 ： \r\n第一节\r\n一、组织教学： （1分钟）\r\n按中学美术常规进行。\r\n二、引入新课： （2分钟）\r\n总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。\r\n三、讲授新知识： （15分钟）\r\n1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。\r\n（1） 体的形成：演示。\r\n（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。\r\n（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。\r\n2、 讲解和演示用线条表现物体结构的方法。\r\n四、学生实践，教师视导： （22分钟）\r\n1、作业 要求：\r\n（1） 临摹课本第二页学生的作品。\r\n（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。\r\n3、 辅导要点：\r\n（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。\r\n（2） 要求学生按方法步骤临摹。\r\n（3） 引导学生注意各部分的比例关系。\r\n五、课堂小结： （5分钟）\r\n肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节\r\n一、组织教学： （1分钟）\r\n二、引入新课： （2分钟）\r\n上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。\r\n三、讲授新课： （15分钟）\r\n写生一组静物，用线表现物体的形体\r\n演示写生的方法和步骤：\r\n1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。\r\n2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。\r\n3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。\r\n4、 用肯定的线条深入描绘。\r\n四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）\r\n1、 \r\n作业 要求：\r\n（1） 提倡严谨的造型。\r\n（2） 运用整体的观察方法。\r\n（3） 各部份比例关系要正确。\r\n2、 \r\n辅导要点：\r\n（1） 整体地把握物体的形体结构。\r\n（2） 运用基本形体去概括物体结构。\r\n（3） 辅导学生注意比例关系，准确地表现物体的形体。\r\n五、课堂小结： （5分钟）\r\n启发学生观察、体验和理解线在造型中的功能和作用，，用线条生动地描绘物象。

1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。

1、平行直线：在练习的时候注意控制手腕的平稳度，保持线条的笔直。无数条直线排列在一起形成一个面，线的疏密程度会影响面的明暗深浅。

2、交叉直线：这也是适用较多的一种线状。直线交叉在一起，根据画的密度和交叉的多少就能构成明暗度不一样的面，可以说交叉直线的练习就是画面的练习。

3、弧线：弧线就是有弯度的线条。弧线可以用来画有弧度的物体、圆形的物体、有纹理的物体等等，比直线更随意、表现肌理效果。

扩展资料

儿童线描画可以从最简单的线条开始讲述各种基本的图形、线条，然后再教他们识别、找出各种线描画中图形，再用彩笔在现有的线描画中勾勒、描摹图形，逐步熟悉并自己展开想象力，由简入繁，逐步画一些比较复杂的线条画。

使用简单的线条和图形画各种图案（小树），让小朋友使用彩笔描摹，从而识别各种图形和线条。让小朋友对照模板自己画简单的线描画，把画得好的图片展示出来，对比哪些画得好，哪些需要改进。例如从简单到复杂，展开想象力。比如叶子虽小，但是用很多不同的小图形就能勾勒出不同的页面。

读诗句“夜晚的天空”
　　说话训练：你能说说，夜晚的天空是什么样子的吗？
　　2、“很”，是一口很深很深的古井。
　　这个小朋友看到夜晚的天空觉得它像什么呢？找到这行诗了吗？谁来读一读？指一名学生读诗句：是一口很深很深的古井。
　　出示字卡“很”，拼读字音，就是十分、非常的意思。
　　再来读读这行诗吧。
　　3、诗句“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。”
　　在晴朗的夜空中，我们以常会看到有很多很多的什么呢？用自己的话说和说，你觉得天空中的星星像你什么？
　　这个小朋友感觉星星是什么呢？找到相关的诗句读一读。
　　小作者认为在上的星星是自己丢在像古井一样的夜空中的白色的石子，多有趣呀！让我们再来读一读。

用线条描画是人类最古老最原始的绘画方式，因为它的简单美和流线美，一直以来备受众多绘画大师的青睐，成为他们常用的绘画手段。

在幼儿的世界里，绘画是他们的视觉语言，线条画是用简单的线条直接表现自己对外部世界的感受与内心感受的一种视觉语言，是记录幼儿感受认识的一种方式，也是幼儿绘画练习的一个重要组成部分，所以在当今的幼儿教学中，线条画已然成为热点。

幼儿线条画教学，不仅可以满足幼儿爱涂画的天性，还有利于培养幼儿的审美情趣和绘画能力，养成观察和分析事物、感受和发现事物的良好习惯，使幼儿的感知觉得到良好发展，同时增强了他们的表现力、观察力、记忆力和想象力，挖掘创造潜能。

培养幼儿对线条画的兴趣：线条画教学是让幼儿从视觉的角度出发，以黑白相间的线条塑造物体的轮廓，进而培养幼儿的审美情趣和绘画能力。

因此，幼儿的线条画教学必须从幼儿的兴趣出发，引导他们对周围事物的想象，鼓励他们的创新，让他们在轻松的积极的线条画表现过程中体验成功的快乐。

雨。这是我幼儿园学的