注意力不集中严重影响孩子的学习成绩和做事效率。
家长们一定要引起重视,儿童时期注意力不集中是因为大脑发育不平衡导致的。
1、注意力不集中主要表现为上课走神、发呆、注意力不集中,三心二意,做事马虎,没耐心等,日久则影响记忆力,使学习落后,影响正常生活和学习。
2、儿童注意力不集中,对学龄期的孩子影响也大,将耽误孩子学习文化知识的黄金时间,影响将来升学和就业,影响孩子一生。
3、造成注意力不集中因素很多,其中儿童缺锌是比较常见的因素之一,因此补锌是有效提高儿童注意力,家长可以多给孩子经常吃点含钙铁锌的食物。
4、不同个体对不同刺激的敏感性不同,有的儿童接受视觉刺激不专心,有的儿童接受听觉刺激不专心,而另外一些患儿对视觉和听觉刺激均不专心。
有视觉注意障碍时,表现为不喜欢看书,阅读时粗心马虎,容易出错。有听觉注意障碍时,上课 课特别不专心,平常别人对他说话他似听非听,甚至给人他的耳朵有问题的感悄镇觉。因此,这些孩子难以服从指令完成任务,甚至要大人不断的发出语言命令时才开始去执行任务。
如何培养孩子的注意力:
1、认识注意力到底是什么,细心观察,注意力好坏有标准 ,抓住注意力的特点,戚运仿对症下药 。
走出误区,注意力与智商无关 ,小小注意力,大大影响力 。
反思孩子注意力不集中:
家长应做“检讨”
1、 少唠叨抱怨,多听孩子心声 。
2、 少阻挠禁止,多支高纤持孩子探索。
3、 少过度干涉,多给孩子空间 。
4、 少给孩子脸色,多送微笑温暖 。
5、 少在孩子面前争吵,多展现亲情 。
你是个能干的好孩子。在午睡、进餐方面自理能力强,每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你做事认真、细心、对绘画、手工有一定的兴趣。希望你到小学后能大胆些,做任何事情都要对自己充满信心,要大胆的表现自己。
评价方法单一,多以口头评价为主 评价多集中在集中教育活动中,更多的是教师对幼儿的评价,幼儿的自评和相互评价很少。 (4)评价过于关注结果,忽视过程性评价 老师们在评价过程中往往十分注重结果性的评价, 如在艺术活动中批评某个孩子折的飞机没有别的小朋友折的好,而没有注意到这个孩子在折的过程是多么的认真。忽视了幼儿的进步和努力程度, (5)评价参与者评价标准不一致 《纲要》指出:教师、家长、幼儿均是幼儿园教育评价工作的参与者,评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。在家长眼中,自己的孩子永远是最棒的,跟教师对幼儿的评价经常不一致。这一点很让一些年轻老师头疼。 (6)评价范围不广,中间段孩子关注较少 很多老师反映,班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多,而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内,老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。 (7)评价技巧不科学、不灵活 老师们还提出了一个困惑,面对个别调皮儿童做出的极端行为,该不该点名批评?快放学的时候,如果发现了评价的教育契机该不该继续进行下去?……这些反映出教师们在对幼儿进行评价时不够科学,不够灵活。