大班幼儿歌唱跟踪测评

注意力不集中严重影响孩子的学习成绩和做事效率。

家长们一定要引起重视，儿童时期注意力不集中是因为大脑发育不平衡导致的。

1、注意力不集中主要表现为上课走神、发呆、注意力不集中，三心二意，做事马虎，没耐心等，日久则影响记忆力，使学习落后，影响正常生活和学习。

2、儿童注意力不集中，对学龄期的孩子影响也大，将耽误孩子学习文化知识的黄金时间，影响将来升学和就业，影响孩子一生。

3、造成注意力不集中因素很多，其中儿童缺锌是比较常见的因素之一，因此补锌是有效提高儿童注意力，家长可以多给孩子经常吃点含钙铁锌的食物。

4、不同个体对不同刺激的敏感性不同，有的儿童接受视觉刺激不专心，有的儿童接受听觉刺激不专心，而另外一些患儿对视觉和听觉刺激均不专心。

有视觉注意障碍时，表现为不喜欢看书，阅读时粗心马虎，容易出错。有听觉注意障碍时，上课 课特别不专心，平常别人对他说话他似听非听，甚至给人他的耳朵有问题的感悄镇觉。因此，这些孩子难以服从指令完成任务，甚至要大人不断的发出语言命令时才开始去执行任务。

如何培养孩子的注意力：

1、认识注意力到底是什么，细心观察，注意力好坏有标准 ，抓住注意力的特点，戚运仿对症下药 。

　走出误区，注意力与智商无关 ，小小注意力，大大影响力 。

　反思孩子注意力不集中:

家长应做“检讨”

1、　少唠叨抱怨，多听孩子心声 。

2、　少阻挠禁止，多支高纤持孩子探索。 

3、　少过度干涉，多给孩子空间 。

4、　少给孩子脸色，多送微笑温暖 。

5、　少在孩子面前争吵，多展现亲情 。

你是个能干的好孩子。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你做事认真、细心、对绘画、手工有一定的兴趣。希望你到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。

评价方法单一，多以口头评价为主 　　评价多集中在集中教育活动中，更多的是教师对幼儿的评价，幼儿的自评和相互评价很少。 　　（4）评价过于关注结果，忽视过程性评价 　　老师们在评价过程中往往十分注重结果性的评价， 　　如在艺术活动中批评某个孩子折的飞机没有别的小朋友折的好，而没有注意到这个孩子在折的过程是多么的认真。忽视了幼儿的进步和努力程度， 　　（5）评价参与者评价标准不一致 　　《纲要》指出：教师、家长、幼儿均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。在家长眼中，自己的孩子永远是最棒的，跟教师对幼儿的评价经常不一致。这一点很让一些年轻老师头疼。 　　（6）评价范围不广，中间段孩子关注较少 　　很多老师反映，班上最能干的和最弱的孩子老师关注比较多，而中间段的孩子却很少在老师的视线范围内，老师也不知道怎样来对这些孩子进行恰当的评价。 　　（7）评价技巧不科学、不灵活 　　老师们还提出了一个困惑，面对个别调皮儿童做出的极端行为，该不该点名批评？快放学的时候，如果发现了评价的教育契机该不该继续进行下去？……这些反映出教师们在对幼儿进行评价时不够科学，不够灵活。