幼儿园突发事件应急演练方案
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为进一步强化幼儿园教师和幼儿的安全教育,妥善处理处理幼儿园安全事故,让全体师生在发生火灾、地震等突发事件紧急情况时能够逃生自救,能迅速、有序、安全地撤离疏散,最大限度地减少财产损失和人员伤亡,同时提高师生的安全意识和自救能力。根据上级教育行政部门的工作安排,特制定本方案。 一、 突发事件演练原则: 1、以人为本,安全第一的原则。当发生紧急情况时,首先要以维护幼儿和教职工的生命安全为本,尽快安全有序地做好人员的疏散工作。 2、快速反应,减少损失的原则。当发生为灾、地震等灾害时,要迅速组织相关人员进行安全自救,尽可能减轻伤亡和减少国家财产损失;同时应及时向上级主管部门、公安、消防等汇报有关情况;协调相关部门共同参与自救。 二、演练时间和地点: 演练时间:每学期一次 地点:幼儿园内 三、演练工作领导小组: 组长:殷莉芬 副组长:徐文瀚 成员:王瑶、各班班主任 1、协助指挥小组:各班班主任及配班教师。职责:分别到各自班级,相互协调,负责:演习前清点幼儿人数;带幼儿撤退;到达安全地点后清点人数。 2、现场警报警戒小组:沈英、赵大妹。负责:负责报警,具体负责幼儿和其他闲杂人员再次进入警戒地带。(警戒标志用红色包扎带包围)
幼儿园音乐游戏最突出的特点是音乐性和游戏性。
音乐是幼儿音乐游戏的灵魂,音乐游戏必须伴随音乐才能达到目的。所以,幼儿音乐游戏最大的特点就是“音乐性”。音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动,其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。
在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动,而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪情感体验。因此,音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。
音乐游戏的价值和意义:
1、音乐游戏愉悦了幼儿的身心,促进其身心健康发展。
幼儿在参加音乐游戏活动时总是欢乐的,他们的情绪处在积极的状态,幼儿身体各器官也处于积极的状态。各种不同的音乐游戏,活动量大小不同,身体活动的部位不同,这些活动不仅促进了幼儿的神经、心脏、呼吸、骨骼、肌肉、消化等的发育,而且可以发展幼儿的基本动作。
在活动中,随着走、跑、跳不同内容的交替,幼儿的走、跑、跳基本动作也得到了发展。他们的焦虑情绪也会被欢快的音乐、有趣的游戏给冲走,快乐的感觉油然而生。这种轻松愉快的氛围,对幼儿的身源消心健康发展也有着积极的作用。
2、音乐游戏可以巩固和丰富幼儿的已有经验和知识,促进其智力发展。
在音乐游戏中幼儿运用各种感知觉、注意力、记忆力、思维力、想象力积极活动。比如在中班音乐游戏《猫捉老鼠》中,幼儿要调动以往的生活经验和想象,怎样做动作才能和音乐匹配并在游戏中机智灵敏地捉住对方或不被对方捉住。
音乐游戏会对幼儿的知识经验积累产生积极影响,巩固和丰富幼儿知识,促进其智力等方面的发展。
3、音乐游戏在促进幼儿审美情趣方面也会产生积极作用。
在音乐游戏中,幼儿反映着自然界和社会生活中美好的事物,以及艺术作品中的美好形象,使用着艺术语言,这些都是增进幼儿美感的活动。通过动兆裂作去表现美、创造美,有助于幼儿审美能力和美的创造力的发展。
4、音乐游戏有利于幼儿创造力的发展。
音乐游戏也是一种创造性的活动,因族裂闭为音乐游戏的过程是幼儿想象活动的过程。幼儿的想象发挥得越充分、丰富,他们的表演就越形象、生动。因此音乐游戏也能促进幼儿创造性的发展。
幼儿园音乐游戏最突出的特点是音乐性和游戏性。
音乐是幼儿音乐游戏的灵魂,音乐游戏必须伴随音乐才能达到目的。所以,幼儿音乐游戏最大的特点就是“音乐性”。音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动,其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。
在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动,而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪情感体验。因此,音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。
音乐游戏的价值和意义:
1、音乐游戏愉悦了幼儿的身心,促进其身心健康发展。
幼儿在参加音乐游戏活动时总是欢乐的,他们的情绪处在积极的状态,幼儿身体各器官也处于积极的状态。各种不同的音乐游戏,活动量大小不同,身体活动的部位不同,这些活动不仅促进了幼儿的神经、心脏、呼吸、骨骼、肌肉、消化等的发育,而且可以发展幼儿的基本动作。
在活动中,随着走、跑、跳不同内容的交替,幼儿的走、跑、跳基本动作也得到了发展。他们的焦虑情绪也会被欢快的音乐、有趣的游戏给冲走,快乐的感觉油然而生。这种轻松愉快的氛围,对幼儿的身心健康发展也有着积极的作用。
2、音乐游戏可以巩固和丰富幼儿的已有经验和知识,促进其智力发展。
在音乐游戏中幼儿运用各种感知觉、注意力、记忆力、思维力、想象力积极活动。比如在中班音乐游戏《猫捉老鼠》中,幼儿要调动以往的生活经验和想象,怎样做动作才能和音乐匹配并在游戏中机智灵敏地捉住对方或不被对方捉住。
音乐游戏会对幼儿的知识经验积累产生积极影响,巩固和丰富幼儿知识,促进其智力等方面的发展。
3、音乐游戏在促进幼儿审美情趣方面也会产生积极作用。
在音乐游戏中,幼儿反映着自然界和社会生活中美好的事物,以及艺术作品中的美好形象,使用着艺术语言,这些都是增进幼儿美感的活动。通过动作去表现美、创造美,有助于幼儿审美能力和美的创造力的发展。
4、音乐游戏有利于幼儿创造力的发展。
音乐游戏也是一种创造性的活动,因为音乐游戏的过程是幼儿想象活动的过程。幼儿的想象发挥得越充分、丰富,他们的表演就越形象、生动。因此音乐游戏也能促进幼儿创造性的发展。
冲突,小孩最大的冲突就是动手,轻的,抓伤脸,重的推下楼梯。这是身边有听说过的。老大班上出现过两个特别皮的孩子。小班那个就多动症类似,扣别人手,推人。我发现了,第一时间跟老师沟通,让老师多留意。老师说那孩子小一年,都是爷爷奶奶带的。那我能怎么办,只能告诉孩子远离他,有事第一时间叫老师。
第二个的话更离谱了,有时碰别人眼睛了,也第一时间跟老师反馈,老师说他也头疼,就是爱动,爱碰别人。老师也说了一句实在不行你碰回去。
跟孩子说别人打你一下你告诉他你很生气,还要告诉老师,第二下你肯定打回去了,但现在孩子被老师教导不能打人,不然要批评。乖孩子被洗脑不能打人,调皮孩子爱动手,老师说了管不住。好无奈的感觉。但是出现把其它推下楼梯这个就很过份了,家长肯定得站出来,除了医药费也得跟家长有个交代,谁家孩子都是宝。
最后就是祈祷着孩子平平安安了。养儿一百岁,常忧九十九。担心的事情太多了。孩子不懂事,自己得心里有数。