事半功倍【shì bàn gōng bèi 】:指做事的方法好,费力小而收获大。 开源节流【kāi yuán jiē liú 】:比喻增加收入,节省开支。 增收节支【zēng shōu jiē zhī 】:增加收入,节约开支。 强本节用【qiáng běn jiē yòng 】:增加农业生产,节约费用。本,我国古代以农为本。 增产节约【zēng chǎn jiē yuē 】:增加产能,节约费用 跟这些成语相接近的成语有 量入为出【liàng rù wéi chū 】:根据收入的多少来定支出的限度。 细水长流【xì shuǐ zhǎng liú 】:比喻节约使用财物,平常才不会缺用。 礼奢宁俭【lǐ shē níng jiǎn 】:礼仪过多而繁杂,不如节俭一些。 修旧利废【xiū jiù lì fèi 】:把破旧的修好,把废物利用起来。 节用裕民【jiē yòng yù mín 】:节约自己的用度,使人民过上富裕的生活。 跟这些成语相反的成语有 挥霍无度【huī huò wú dù 】:滥用金钱,没有节制。 大手大脚【dà shǒu dà jiǎo 】:形容花钱、用东西不节省。 铺张浪费【pù zhāng làng fèi 】:为了场面好看而浪费人力物力。 事倍功半【shì bèi gōng bàn 】:指付出很多力气,但是收获却很小。 挥金如土【huī jīn rú tǔ 】:把钱财当成土一样挥霍,形容极端地浪费。
写作思路:在立意时,可以抓住“计划和变化”的辨证关系,大的方面,要有一定的目标和追求,但落到实处,又应当随机应变、与时俱进。
帮扶学生活动记录内容范本:
学生存在问题:
该同学学习成绩较差,平时考试的状况令人担忧,书写速度快,可是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的状况比较糟糕,可是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,可是许多同学都乐于和他交往。
帮教措施:
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话,或下课时,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮忙他。
帮教资料:
良好学习习惯的养成。
帮教效果:
我发现他课堂发言更用心了,思维更集中了,并且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试状况不太好,但从对学习失去兴趣,对自我失去信心,转入主动用心的学习,能够拿习题向我求教,用心完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。
心理异常学生帮扶措施及效果如下:
在学困生的转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作,如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,从而使他们成为合格的人才。
本学期,我担任五二班班主任及数学教学的工作,在我所教的班级中,有侯俊一、张玉扬等人在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我制定了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析。
教师是学生的引路人,教师是学生的好朋友,帮助学生找出学习困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。
与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。
二、降低门槛,激发兴趣。
针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习英语的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业,让学困生能轻松地完成作业,培养学习兴趣。
批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“、”或“X”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。充分发挥群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生尽快赶上来。