差旅费降本增效措施

事半功倍【shì bàn gōng bèi 】：指做事的方法好，费力小而收获大。 开源节流【kāi yuán jiē liú 】：比喻增加收入，节省开支。 增收节支【zēng shōu jiē zhī 】：增加收入，节约开支。 强本节用【qiáng běn jiē yòng 】：增加农业生产，节约费用。本，我国古代以农为本。 增产节约【zēng chǎn jiē yuē 】：增加产能，节约费用 跟这些成语相接近的成语有 量入为出【liàng rù wéi chū 】：根据收入的多少来定支出的限度。 细水长流【xì shuǐ zhǎng liú 】：比喻节约使用财物，平常才不会缺用。 礼奢宁俭【lǐ shē níng jiǎn 】：礼仪过多而繁杂，不如节俭一些。 修旧利废【xiū jiù lì fèi 】：把破旧的修好，把废物利用起来。 节用裕民【jiē yòng yù mín 】：节约自己的用度，使人民过上富裕的生活。 跟这些成语相反的成语有 挥霍无度【huī huò wú dù 】：滥用金钱，没有节制。 大手大脚【dà shǒu dà jiǎo 】：形容花钱、用东西不节省。 铺张浪费【pù zhāng làng fèi 】：为了场面好看而浪费人力物力。 事倍功半【shì bèi gōng bàn 】：指付出很多力气，但是收获却很小。 挥金如土【huī jīn rú tǔ 】：把钱财当成土一样挥霍，形容极端地浪费。

写作思路：在立意时，可以抓住“计划和变化”的辨证关系，大的方面，要有一定的目标和追求，但落到实处，又应当随机应变、与时俱进。

帮扶学生活动记录内容范本：

学生存在问题：

该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往。

帮教措施：

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

帮教资料：

良好学习习惯的养成。

帮教效果：

我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

心理异常学生帮扶措施及效果如下：

在学困生的转化工作中，做为教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作，如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的人才。

本学期，我担任五二班班主任及数学教学的工作，在我所教的班级中，有侯俊一、张玉扬等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制定了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析。

教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。

与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。

二、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习英语的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“、”或“X”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。充分发挥群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。