采购降本增效的方法和措施

一是创造一个鼓励员工开拓创新精神和冒险精神的宽松环境以及思想活跃和倡导自由探索的氛围；

二是建立正确的评价和激励机制，重奖重用有突出业绩的开拓创新者；

三是强化企业内的竞争机制，激励人们去研究新动向、新问题，并明确规定适应时代要求的技术创新和管理创新的具体目标；

四是要求企业必须组织员工不断学习以更新知识，并好好的引导他们面对现实去研究技术的新动向。同时做到在员工心里，使他们知道工作行为的实际效果，产生员工高效工作、高满足的结果。

激励的部分基本原则：

1、目标结合原则

在激励机制中，设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。

2、物质激励和精神激励相结合的原则

物质激励是基础，精神激励是根本。在两者结合的基础上，逐步过渡到以精神激励为主。

3、引导性原则

外激励措施只有转化为被激励者的自觉意愿，才能取得激励效果。因此，引导性原则是激励过程的内在要求。

4、合理性原则

激励的合理性原则包括两层含义：其一，激励的措施要适度。要根据所实现目标本身的价值大小确定适当的激励量；其二，奖惩要公平。

事半功倍【shì bàn gōng bèi 】：指做事的方法好，费力小而收获大。 开源节流【kāi yuán jiē liú 】：比喻增加收入，节省开支。 增收节支【zēng shōu jiē zhī 】：增加收入，节约开支。 强本节用【qiáng běn jiē yòng 】：增加农业生产，节约费用。本，我国古代以农为本。 增产节约【zēng chǎn jiē yuē 】：增加产能，节约费用 跟这些成语相接近的成语有 量入为出【liàng rù wéi chū 】：根据收入的多少来定支出的限度。 细水长流【xì shuǐ zhǎng liú 】：比喻节约使用财物，平常才不会缺用。 礼奢宁俭【lǐ shē níng jiǎn 】：礼仪过多而繁杂，不如节俭一些。 修旧利废【xiū jiù lì fèi 】：把破旧的修好，把废物利用起来。 节用裕民【jiē yòng yù mín 】：节约自己的用度，使人民过上富裕的生活。 跟这些成语相反的成语有 挥霍无度【huī huò wú dù 】：滥用金钱，没有节制。 大手大脚【dà shǒu dà jiǎo 】：形容花钱、用东西不节省。 铺张浪费【pù zhāng làng fèi 】：为了场面好看而浪费人力物力。 事倍功半【shì bèi gōng bàn 】：指付出很多力气，但是收获却很小。 挥金如土【huī jīn rú tǔ 】：把钱财当成土一样挥霍，形容极端地浪费。

写作思路：在立意时，可以抓住“计划和变化”的辨证关系，大的方面，要有一定的目标和追求，但落到实处，又应当随机应变、与时俱进。

帮扶学生活动记录内容范本：

学生存在问题：

该同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往。

帮教措施：

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。

帮教资料：

良好学习习惯的养成。

帮教效果：

我发现他课堂发言更用心了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。