上课提问要举手儿歌

征集同学们读过的书的书名或大体意思,在此范围内,把不同的科目诸如文学,历史,科技等按人物,历史,概念等设置为题目,进行有奖知识答题竞赛

奥特曼的射线哈。。。。好冷

小狗--DOG


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举手这一动作并不难，在回答问题之前，一定要树立好自信心，不管对错。 只要勇敢的举手，定会有收获！！！

please raise your hand

课堂是一个公共场所，需要有一定的热烈气氛烘托，方能肯定教师授业、解惑的那份真情付出和劳动。一旦遇到孩子沉默寡言不积极答疑，教师的积极性就会大打折扣，教学效果也会不如人意。怎样能活跃课堂，让孩子喜欢举手发言呢？ 1．让孩子觉得有话可说 举手是一种勇气，不举手是因为犹豫，犹豫不是没有思考成熟，就是孩子爱面子，怕回答错了众人笑话自己。那就创造一个比较宽松的氛围，让孩子觉得有话可说，让他们把不成熟的思考大胆表露出来，并充分肯定这些不成熟的思考，为成熟的思考搭建最初的框架，也可以另外安排自由议论的时间。 有时孩子不愿意举手，但会经常对自己感兴趣的话题在下面窃窃私语，小声讨论。那就让这样的议论“合法化”，当一个问题非常能引起孩子的兴趣，那就安排时间，让他们在下面自由议论，只要留给这样的时间，他们在这一段时间里的参与度是很高的，因为自由议论的平台比举手发言更为宽松，于是参与的人就多，观点的碰撞也很丰富。这种方式和正规的小组讨论不太一样，它不像正规的讨论那样规范，更像是一块孩子愿意耕种的自留地。不必太在乎有没有形成规范而一致的结果，而在乎这段时间大家都在参与着。根据需要调整课堂侧重点，当孩子比较有话可说的地方，是重点，也是兴趣点的，就深入，就研究得透彻一些，让孩子表达和思考的需要得到满足。相对而言，孩子不太感兴趣，也比较难的点，就不要强求一定要积极举手发言，可能老师适当的讲授来得更为高效。

举手发言是对老师的尊重,也是对你胆量与脑筋转的快的表现，上课发言可以表现出你的脑筋跟着老师，思维敏捷，懂了吗？