主要讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前,如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”,于是王葆开始联系到自己,非常希望自己也有这么一个宝葫芦,为自己排忧解难,解决生活中的难题。
《宝葫芦的秘密(节选)》是一篇童话故事,选自张天翼的《宝葫芦的秘密》的其中一个小部分。
知识点梳理
1、了解葫芦的古代名称(瓠、匏、壶)及用途(食用、容器、药物、乐器)
2、了解童话特点:适于儿童的文学,想象力丰富
3、了解《宝葫芦的秘密》作者张天翼:被誉为“中国的安徒生”
4、用时间、地点、人物、事件来描述图片
5、分析人物形象
(1)了解故事主人公
王葆形象:小学生,学习不好,希望出风头,不想努力
宝葫芦形象:功能强大,主人要什么给什么
王葆得到葫芦:“大声唱”“打滚儿”“翻筋斗”动作表示王葆很兴奋。补充成语:手舞足蹈
(2)感知故事内容(看影片)
(3)感受人物形象
宝葫芦特征:脾气不好,不负责任,做事不思考,没什么文化
王葆:想发挥自己的能力,实现自我价值
积累句式:越…越…(越长越高、越吃越胖、越跑越远等)
(4)体会故事道理
今天学会了如何分析人物形象,小朋友们可以再找一个童话故事来练一练哦!
课本中《宝葫芦的秘密》节选白作家张天翼的《宝葫芦的秘密》,选作课文时有改动, 总共21个自然段 。
宝葫芦的秘密选自《张天翼文学选集》。
《宝葫芦的秘密》简介:
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958年创作的童话。1963年上海天马电影制片厂摄制了黑白影片;2007年由中国电影集团公司重新投拍了同名彩色动画影片;此外,还有同名电影版图书与同名歌曲。这部五十年前家喻户晓,陪伴了几代人成长的作品继续影响着今天的孩子。
故事的主人公王葆在梦境中真的得到宝葫芦之后,便以为自己是世界上最幸福的人了。他想要一个飞机模型,宝葫芦就会帮他变一个出来;他不会做作业,宝葫芦马上帮他完成;甚至自己做不出考题,宝葫芦也会帮他变出一张写满正确答案的卷子。
然而,宝葫芦的神通也常常让王葆狼狈不堪:为了借一本自己捐给班级的《科学画报》,差点被当成了小偷;跟同学们下棋,棋子会跑到自己的嘴里;甚至吃饭都不需要时间,肚子总是饱饱的。
渐渐地,宝葫芦越是对王葆忠心不二,就越让王葆尝到丧失生活主动权的滋味。终于,王葆意识到富有“魔力”的宝葫芦其实什么本事也没有,只不过会“偷”,终于,他想要彻底摆脱掉宝葫芦这个枷锁,不再做它的精神奴隶。
我来答,小说《宝葫芦的秘密》是著名儿童文学作家张天翼的作品。
续写的话首先要根据之前的文章再=在事件和人物不变的情况下,对后面的事情进行续写,在结尾的时候,可以对这件事情做个总结,比如这个故事带来的启发。
“要是我有那么一个葫芦,那该多幸福呀!”
有一天,王葆拿着鱼竿到河边的岸上去钓鱼,钓呀钓,忽然王葆钓上来了一个大葫芦,王葆正要拿起来看一看,突然从葫芦里冒出来了一个老爷爷。
这个老爷爷一头白发,穿着白色的外衣,戴着一副眼镜,显得很和蔼。老爷爷说:“这是一个宝葫芦,它可以帮你实现所有的愿望。”听了老爷爷的话,王葆心里可高兴了。
自从有了宝葫芦后,王葆每天在写作业的时候都会悄悄地把它拿出来,让宝葫芦来替他写;在他不想上学的时候,让宝葫芦变成和他自己一模一样的样子去代替他上学。
在一次小型测试中,他让宝葫芦告诉他答案,然后他写在卷子上,最后考了一百分,同学们都对王葆刮目相看,王葆心里美滋滋的,但又有一点心虚,因为这些题都不是他做的。
还有一次正式考试,他由于走得急,忘记带宝葫芦了,结果一看题,两眼一瞪,眉毛一一皱,嘴巴一撇,脑子里一片空白,什么也不会,最后瞎蒙了几道题,结果只考了17分。还被老师骂了一顿,他认识到了自己的错误,便把宝葫芦又扔进了水中。
从王葆的故事中,我们知道了要脚踏实地,靠自己的真本领来获得幸福,不能不劳而获。