abc幼儿英语课培训

现在英语培训学校到处都是，我之前也是为给孩子找家培训机构头痛好久。给你一些我的经验：.首先考虑师资，看学校的规模，老师质量，发音。 课程设置，一个班人数不要太多，老师照顾不过来，学生开口发言的机会也少，6-8个是最好的。地点，不要选择太远的学校，送来送去很麻烦，又浪费时间。 我主要就是没时间接送孩子，给孩子报了乐知的网络学校，挺方便的，主要是我家孩子喜欢那老师，也在那学了大半年了，效果挺好的。

一个大纲，供参考，你可以根据需要删减。
培训总结
一，培训情况概述、培训目标的完成情况和取得的成绩

二，思想认识、培训纪律等

三，存在的问题和努力方向

我将在以后，继续努力，不断提高

对于这个问题大多数家长的回答都是肯定的。父母英语不好，没有办法在家教孩子，当然要送培训班啦。可是很多父母都感觉孩子现在上的英语课不管用，于是带着孩子从一个培训班跳到另一个培训班，但发现也不怎么见效，孩子会说的就是那几个单词几句话。中教课不见效就去上外教课，外教课挺热闹，孩子也开心，至于效果吗，也就这么回事，费用倒是超高。于是妈妈们就接着去找更好的英语班，或者把孩子送到双语幼儿园。折腾来折腾去，孩子英语启蒙的黄金期不知不觉就过去了。 这就是家长们的英语培训班之殇，问题到底出在哪儿了呢？首先，大家都把英语看成了知识，知识是需要老师教的，就像我们上学时学数学一样。但英语实际上和我们的母语汉语一样是人类的一种生存技能。认知心理学认为人类语言习得与大脑的发育密切相关，语言习得的最佳时期是在10岁以内（美国语言学家Krashen认为是5岁以内），即语言习得的关键期，虽然语言学家对于关键期的年龄界定意见尚不统一，但都一致认为处于语言关键期的儿童无需教授，能够从所处的语言环境自然习得任何语言。 根据孩子语言习得方式的特点，我们就可以看出，孩子学习语言的最佳途径并不是通过课堂讲授，而是要浸泡在语言环境中，就像小鱼省长在水中，就不需要去上游泳课了，而生活在陆地上的人类才需要“学”游泳。这本书的主要目的就是要帮助大家为孩子在家创造一个英语游泳池，任宝宝畅游玩耍，先是熟悉水性，慢慢自己就会游泳了。 这样的学习方式就是现在比较流行的一个概念“浸入式Immersion”, 说得简单点儿，就是让孩子浸泡在第二语言环境中，像学母语一样学习外语。虽然很多培训班号称是“浸入式”，但是从时间上来说，每周上英语班的时间最多也就两三个小时，即使算上幼儿园的英语课每周最多也不过四个小时左右，还不算孩子走神、喝水、上厕所和等待的时间。这三四个小时的上课时间最多算“沾沾”，算不上浸泡。 其次，只依赖英语课给孩子做语感启蒙，就好像有人只去美容院作美容，平时连脸都不洗，护肤效果估计好不了。英语班的功能就像美容院，而家庭浸入式英语环境就像日常的护肤。到了咱们这个年龄，大家基本都明白了，要想皮肤好，日常护理要作好，卸妆、保湿、去角质，再加上淋巴按摩、健康饮食、生活规律、心情愉快等等，才能保持良好的肌肤状态。只要用心呵护自己的肌肤，并且选择适合的护肤品，即使不去美容院，不买高档护肤品，也能保持青春。当然如果有钱有闲，定期去美容院放松一下也挺好。 英语启蒙也是如此，只要选对了材料，用对了方法，并且持之以恒，养成习惯，即使不上英语班，没有点读笔，也一样会获得非常好的效果。接下来几章我就会具体为大家介绍方法和举实例，来帮助大家为孩子进行家庭英语启蒙。 再告诉大家一个残酷的现实，我周围一起作同传的朋友，没有一个是从小上很多英语班的，甚至这些人连大学的专业课都没怎么专心上过，总是忙着大量背单词、看英文“闲书”和电影（那时候还没有美剧，要是有的话，我们绝对是积极拥簇），还会经常跷课去作翻译或和外国朋友出去玩儿。美国语言学家Krashen等人把人的语言系统分为“习得的语言系统（acquired language system）”和“学得的语言系统（learned language system）”。和课堂上学习学习外语相比，儿童在日常生活的使用中习得第二语言，会表现出更高的实际语言运用能力。

1、美术班。幼儿学习美术可以促进智力和能力的发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。美术教育还要求幼儿手脑并用，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性。

2、舞蹈班。幼儿学习舞蹈有利于促进少儿智力的发展少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。

3、书法班。孩子在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有益于大脑的生长发育。小学生正是大脑发育的黄金时期，这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育是非常有必要的。

4、口才班。从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

5、英语班。6岁以下孩子正处于语言学习的黄金时期，启蒙这个年龄段的孩子英语的拼读拼写方面有诸多优势。他们通过系统性的学习，可以逐步达到“听音能写，见词能读”的能力，为小学英语学习奠定良好的基础。

实地了解才是最重要的，学英语.利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等重，庆欧文,是教育典范的学校还不错的

（一）从教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
③充分准备教学具，制作实用的教具。
（二）从幼儿方面
一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。
（三）从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：
1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。

创造性美术教育、玩教具制作、幼儿园环境设计、儿童舞蹈、民族舞蹈、舞蹈创编、钢琴基础、创造性音乐教育、奥尔夫音乐（国际幼儿音乐教学）、蒙台梭利教学、普通话及表演技巧、幼儿语言教育、国际素质教育、学前心理学、幼儿安全与保健、幼儿园班级管理、学前游戏论、幼儿园课程设计、学前教育学、教师礼仪。

想要谈谈这一个培训课的感想主要还是了解一下这个一个课程对你内心深处造成的一种共鸣