班主任正确地对学生手机进行管理可以建立班级监管机制,利用技术手段限制手机使用,利用学校内部的管理机制,教导学生合理使用手机,组织各种活动。
1、建立班级监管机制,让学生自我监督
组织学生袭含设立《班级公约》,其中一项就包括了在上课时间禁止使用手机,违约者将会扣分、承担劳动处罚或是请家长到学校“面谈”,使学生之间相互监督,以他们的自觉性来约束自己的行为。在管理上扰橘,宿舍、教室之内都有监督员,有班主任和任课教师都有监管权。
加上班委会的常态监管,这使得学生自我监督和老师监督相结合,在空间上、时间上做到了多层次、宽领域、多角度的监管体系。
2、利用技术手段限制手机使用
在学生上课、自习或者考试期间,我们利用班费购买了屏蔽仪,对手机信号进行屏蔽,为学生创造一个无手机噪音环境,或者是强制学生在公共学习场所关闭手机,从而让他们全心全意投入到学习当中,提高了学习的效率,也尊重了老师以及其他同学,形成良好的育人氛围。
3、利用学校内部的管理机制
在学校内部,积极争取政教处的支持,加大对同学的监督检查力度。争取校内其他班主任和任课老师的支持、协助和参与,并主动和学校协商,建议把教师收缴后代为保管的手机上交学校,由学校采取统一安全的方式管理。
同时学校组织相关的教育活动,让中学生了解如何正确使用手机;而我们也在校园内设置了一定数量的公用电话,以满足学生通讯的需求。
4、采取相应的拍李笑措施、教导学生合理使用手机
制定必要班规加大对手机规范化管理。思想情感上的教育只能让一部分学生做到正确在校院中使用手机,要达到目的,必须采取相应的措施。甚至强制性的管理,对手机的使用进行约束。班主任和学生共同制定一些班级班规,让学生在互相监督中逐渐摆脱对手机的依赖。
5、组织各种活动,丰富学生的课余生活
组织各种校园活动,丰富学生的课余生活,是有效解决学生携带使用手机的方法。学生通过手机游戏、小说进行娱乐、举行有意义,有兴趣的活动。将有效转移学生的注意力。让学生在活动中发展自我完善。例如举办文化艺术节、书法大赛、家务劳动比赛、十佳歌手培养学生特长和组织能力。