《我的名字》一课用意在于让幼儿学用普通话 自我介绍 ,熟悉周围的小朋友,它的优秀参考教案有哪些呢?下面是我为大家整理的《我的名字》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。
《我的名字》教案设计一
教学目标:
1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐,感受集体生活的乐趣。
教学准备:
认知准备:知道自己的大名和小名。
材料准备:各种粘纸,小动物木偶。
教学过程:
一、引起幼儿兴趣,导入活动
1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友
今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么 唱歌 的?
二、自我介绍
1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……
师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!
2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物(粘纸)
三、结束活动。
《我的名字》教案设计二活动目标:
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小 故事 ,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。
活动准备:
1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程:
1、寻找自己的名字
(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。
(2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?
(3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)
(4)幼儿寻找:互相 说说 自己的名字在第几行、第几个,叫什么。
(5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说“我的名字”
(1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)
(2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。
(2)教师提问:爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)
(3)教师:那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
(4)集体交流自己的名字的故事。
(5)教师 总结 :我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字
(1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。
(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
(3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?
(4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。
活动延伸:画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。
《我的名字》教案设计三活动目标:
1、引导幼儿用普通话说自己的姓名,试着记住几位同伴的姓名。
2、初步培养幼儿大胆表现的意识。
活动过程:
一、引起兴趣
教师:小朋友,变一变,来变成一个大皮球,拉成一个大圆圈。我们小朋友等会儿要做一个很好玩的游戏,你们开不开心?(幼儿边回答边拉成圆圈)。
二、游戏:开门·关门
1、教师:小朋友们,现在老师手里有一个又大又胖的手,我们给它取个名字,叫“充气大手”。等一下我们就是要拿着这个“充气大手”做游戏,好不好?
2、教师讲解玩法:幼儿已经拉成圆圈,边做动作边念儿歌(教师举起手表示开门,放下手表示关门),教师手拿“充气大手“在圆圈中央慢慢地转动,幼儿念到”请问你是谁“时,”充气大手“指向哪位幼儿,哪个幼儿就说出自己的姓名,游戏重新开始。
3、开始游戏
教师:我看看小朋友拉的圆圈大不大呀,现在老师要站在大圆圈里面了,游戏要开始了,准备好了吗?
4、反复游戏
在反复游戏过程中,幼儿们不但能大胆说出自己的姓名,也可以记住自己身边同伴的姓名。
三、交流分享
1、在今天的游戏中,我们小朋友都很大胆、勇敢地说了自己叫什么,老师很高兴!
2、我要请一位小朋友来说说看,在刚刚玩游戏的时候,你记住了哪几个同伴的名字?看看谁的本领最大?
3、给小朋友以资鼓励。
四、活动延伸
1、可以继续让在游戏中没有轮到的幼儿玩。
2、教师也可以利用这个活动,介绍自己的姓名。
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