孩子们的起居空间不需要太过于豪华,空间面积也不是越大越好,但是整体的儿童房设计还是需要讲求一个温馨新颖的氛围,许多初次给宝宝们设计房间的爸爸妈妈们都会斟酌事前参考下各类不同设计效果图,例如7㎡儿童房设计效果图。
7㎡儿童房设计效果图——舒适的环境
孩子们的小卧室而且仅是一个安居的空间,同时也应当是一个缤纷的乐园,孩子们在这里健康成长,故而给孩子们装修设计一个精致温馨的小天地诚然也是10分重要的,整体的卧室环境设计穾能够突出出孩子们的童真童趣。
7㎡儿童房设计效果图——符合孩子们审美
孩子们的卧室需要能够结合它们的审美需求来斟酌,而不是仅仅从大人们的角度来看到整体装修风格,涂鸦设计和什么是卡通人物风格等都是普遍的使用元素,能够让孩子们感到更多的积极引导,同时还能够投其所好。
7㎡儿童房设计效果图——充分的采光率
孩子们的儿童房朝向最好能够朝着阳面,由于这么子能够确保一个充足的采光率,孩子们小的时候还是需要能够接受更多积极的引导,而向阳而生是一种积极的生活态度,让孩子们能够取得了更多的正能量,而且一个阳光充裕的卧室还能够在冬季里更加暖意融融。
7㎡儿童房设计效果图——纯色基调
孩子们的卧室墙面设计最好都是能够以纯色作为基调,此类纯色系的墙体能够减少对眼睛的刺激,而且还能够提升了整体的装修品质,跟不同的设计风格相契合,固然,使用墙纸等也是一种很不错的装修效果。
7㎡儿童房设计效果图——斟酌安全设计
安全性的斟酌是重中之重的,爸爸妈妈们需要能够斟酌到孩子们平常使用各类物件的安全性,孩子们的卧室内不要有任何尖锐或是金属物件,避免孩子们误伤,另外孩子们各类摆设等需要能够满足健康环保设计的要求。
7㎡儿童房设计效果图等能够给父母们更多的引导,同时如今,许多家具品牌旗下也是有着各类不同儿童房装修设计图等供顾客们欣赏和参考,我们在做儿童房设计的时候需要能够尊重孩子们的偏好和什么是个人需求等,希望爸爸妈妈们能够注意这个细节。
《我的名字》一课用意在于让幼儿学用普通话 自我介绍 ,熟悉周围的小朋友,它的优秀参考教案有哪些呢?下面是我为大家整理的《我的名字》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。
《我的名字》教案设计一
教学目标:
1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐,感受集体生活的乐趣。
教学准备:
认知准备:知道自己的大名和小名。
材料准备:各种粘纸,小动物木偶。
教学过程:
一、引起幼儿兴趣,导入活动
1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友
今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么 唱歌 的?
二、自我介绍
1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……
师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!
2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物(粘纸)
三、结束活动。
《我的名字》教案设计二活动目标:
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小 故事 ,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。
活动准备:
1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程:
1、寻找自己的名字
(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。
(2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?
(3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)
(4)幼儿寻找:互相 说说 自己的名字在第几行、第几个,叫什么。
(5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说“我的名字”
(1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)
(2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。
(2)教师提问:爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)
(3)教师:那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
(4)集体交流自己的名字的故事。
(5)教师 总结 :我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字
(1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。
(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
(3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?
(4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。
活动延伸:画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。
《我的名字》教案设计三活动目标:
1、引导幼儿用普通话说自己的姓名,试着记住几位同伴的姓名。
2、初步培养幼儿大胆表现的意识。
活动过程:
一、引起兴趣
教师:小朋友,变一变,来变成一个大皮球,拉成一个大圆圈。我们小朋友等会儿要做一个很好玩的游戏,你们开不开心?(幼儿边回答边拉成圆圈)。
二、游戏:开门·关门
1、教师:小朋友们,现在老师手里有一个又大又胖的手,我们给它取个名字,叫“充气大手”。等一下我们就是要拿着这个“充气大手”做游戏,好不好?
2、教师讲解玩法:幼儿已经拉成圆圈,边做动作边念儿歌(教师举起手表示开门,放下手表示关门),教师手拿“充气大手“在圆圈中央慢慢地转动,幼儿念到”请问你是谁“时,”充气大手“指向哪位幼儿,哪个幼儿就说出自己的姓名,游戏重新开始。
3、开始游戏
教师:我看看小朋友拉的圆圈大不大呀,现在老师要站在大圆圈里面了,游戏要开始了,准备好了吗?
4、反复游戏
在反复游戏过程中,幼儿们不但能大胆说出自己的姓名,也可以记住自己身边同伴的姓名。
三、交流分享
1、在今天的游戏中,我们小朋友都很大胆、勇敢地说了自己叫什么,老师很高兴!
2、我要请一位小朋友来说说看,在刚刚玩游戏的时候,你记住了哪几个同伴的名字?看看谁的本领最大?
3、给小朋友以资鼓励。
四、活动延伸
1、可以继续让在游戏中没有轮到的幼儿玩。
2、教师也可以利用这个活动,介绍自己的姓名。