沉睡小说阅读答案

女主人只会炫耀自己的书，却不去看书。

爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年，它是被□蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

②从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。

③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪地说：“为什么我比其他人多了一根指头？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，（guai qiao），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。

④爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。

⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔（ju jue）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。

⑦盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。

1、第①段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为（ ）。（填序号）

A 别的模样 B 范围之外 C不同寻常

2、对第④段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（ ）

A 盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。

B盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。

C盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。

3、为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是________手指,目的是帮助盖尔克服____________的心理；第二次是________手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的________恢复正常。（用文中的词语回答）

4、从写法上看，短文开头与结尾的关系是____________________.

5、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指___________________,更体现出______________________。1题 选 C.不同寻常
2题 选 A.
觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
3、为了使
幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是（
）手指,目的是帮助
克服（自卑）的心理；第二次是（裹住）手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的（右手）恢复正常。（用文中的词语回答）
答案选自文：可是爷爷的手指五年来一直（
）在掌心里
他的（自卑）令爷爷感到不安 他找来纱布，把大拇指（裹住）
从此，盖尔的（右手）恢复了正常
4、从写法上看，短文开头与结尾的关系是（首尾相应）
5、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指（一个动人的故事）更体现出（蕴含着的别样的亲情）
答案选自文：沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

1题 选 C.不同寻常
2题 选 A.盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
3、为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是（蜷曲）手指,目的是帮助盖尔克服（自卑）的心理；第二次是（裹住）手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的（右手）恢复正常。（用文中的词语回答）
答案选自文：可是爷爷的手指五年来一直（蜷曲）在掌心里
他的（自卑）令爷爷感到不安 他找来纱布，把大拇指（裹住）
从此，盖尔的（右手）恢复了正常
4、从写法上看，短文开头与结尾的关系是（首尾相应）
5、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指（一个动人的故事）更体现出（蕴含着的别样的亲情）
答案选自文：沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

看古文最容易睡，《史记》，要不就是外国的《瓦尔登湖》

1船在思考什么2找出文中的一组反义词和一组近义词

最好的答案（1）这是一个故事的船.英雄的故事被称为“小不点”,从小到大都是这样叫他.小9岁,与她的母亲,我们有一台拖拉机运载他们,母亲和儿子,我没有看到他的父亲在飞扬的尘土中.后来听小不点说,他的父亲去世了,他的小.
②小点的是他的绰号,虽然他和我有同样的一年,当我第一次来到不到我的肩膀的高度,瘦金体,就像一个点火棒.
?③春天,小点有一个新的家.他的父亲是铁匠镇.铁匠看起来很凶,说话声像打雷,大家都有些怕他.铁匠还爱喝酒,经常喝醉的,老的,新的家庭,经常传出摔砸东西的声音和铁匠雷鸣一样的讽刺.
?④小不点的母亲病倒后不久,有一个新的家.但我从来没有见过一个小点,没有哭,他只是很安静,一双黑色的眼睛,似乎有一个世界.合作伙伴都不愿意和小不点玩,我是他唯一的朋友,因为我亲眼看到他一张皱巴巴的烟盒叠成纸船一个美丽的,这是我羡慕.有一天,当不利用的铁匠,小不点悄悄带我到他睡觉的妾.那天下午,我看到了我的生活是令人难忘的景象.在狭窄的破房子,其实是包括了各种船,夕阳透过窗棂照了一缕缕的那些船在微风中摇曳.他们是丰富多彩的,强大的,我敢说,那一定是世界上最大的和最令人印象深刻的一个车队!
?⑤我惊叹的大眼睛,脸上,我看到了一个小点揭示的骄傲感和坚定的看.他对我说,有一天,他带着他的船队周游世界,他将不得不寻找一个地方,让他的母亲,和快乐地生活.
?⑥为此,小不点的妈妈,没等他找到这个地方死了.世界雪,铁匠,撕毁了所有的纸船在窝棚里,然后扔进火切碎滚筒内.我还没有看到一个小点.
?⑦午夜时,我突然从梦中惊醒,我发现我家院子里的雪地上,是一个弯曲的纸船趴在雪色的月光在孤独中的地位,就像大海中的一叶不愿意沉没在船上.后来我才知道,在当天离开了铁匠的小点,去发现自己的世界里,他做了最后的告别,我的鸟纸船.
?⑧我从来没有见过一个小点.晚上许多,许多年以后,我意外地收到从国外寄来的新年贺卡,上面没有文字,只有在我的脑海里画了无数的纸船航海的那一刻,我百感交集,泪水盈眶.
?⑨每一年后,我收到了一张明信片,它总是敲着世界各地的邮戳在不同的地方,还是没有字,是鸟纸船,但我知道,船上装载和一个十几岁.
⑩生活真的可以创造奇迹,只要不沉的船,梦舟!?
12总结文章
13.阅读全文,你怎么想的“不沉的船”的主题. （5分）
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14. ④加点的句子,请理解的意义和作用“一对黑色的眼睛,似乎有一个世界”. （5分）
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15. ④⑦,第一款中的文字画线句子,选择一个做圈点评注. （6分）
提示：第一步：在句子中“○”圈一个你想表达的话,做笔记的意义和作用.第2步：内容理解,表达效果的角度的判断语句升值的画线.
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16.根据文章的内容和主题,画线,在第一⑨填写相应的单词或词组,上下文通过. （4分）
? ?
答：
12这篇文章讲述了一个叫“小的孩子爱堆栈纸船,母亲改嫁后相当痛苦一生,奉献精神和毅力,而不会丢失的卡,最终实现梦想周游世界的车队, “的故事.
13. “不沉的船”是一个不属于他的信仰的象征.生活中,如海,如船,只要厄运匹敌的信念,信仰的信念梦舟不沉的船,只要,生活真的可以创造奇迹.
14. ①含义：一对黑色的眼睛,一个更好的未来的生活充满了希望和梦想,有一天,他要带着他的船队在世界各地旅行,他和他的母亲快乐地生活找到一个. ②作用：点明了“小女孩”有一个梦想,铺平了道路,为下面.
15.例：“孤独站在孤独的站在那里.这句话写一个小点离开船,鸟仔细褶皱系在雪地位的情况下,暗写的小点像海洋中的一叶扁舟,我离开的讲话这样的生活,孤独,倔强,坚定,无畏心中的梦想,不甘沉没.
16.例如：坚定无畏,最辉煌的梦想.

要求概括地写：
1、钻地道的游戏 ；
2、角色扮演游戏；
3、靠墙倒立游戏。
（另外：我要想知道“敌我双方”、“挂”、“没了精神”三个引号起什么作用？不敢确定自己的答案，求教大家！）

睡莲花开的声音



杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。



有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。



很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。



宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量:“是不是可以换一个方式告诉他呢?也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道:“什么场合告诉他比较好一点呢?”露茜略微想了想，说出一个地方--“茵梦湖”。



茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。



在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。



在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们:“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”--真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗?



夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。



露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，--指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。



不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。



孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。



这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们:“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比画完，她特别用眼睛盯着丹。



丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。



是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。



目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。



医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹--让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。(摘自《知音》海外版，有删改)



13.这篇文章讲了一个什么故事请你用一句话概括出来。(4分)



答:



14.文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。(2分)



15.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”(3分)



答:



16.杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵梦湖边的一幕后，“却感慨地泪流满面”?(3分)



答:



17.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人?(3分)



答:



18.对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是【

】【

】(2分)



A.杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。



B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明,是失聪者的“救星”，削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。



C.描写茵梦湖的景色,目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。



D.文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。



19.“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。(3分)



答:



13.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。(4分，意思对即可)



14.(划线略)(微红的晨曦………格外清脆。)(2分)



15.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心(3分，意思对即可)



16.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。(3分，意思对即可)



17.性情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。(3分，意思对即可)



18. B、D(2分)



19. (开放性试题，言之成理即可。3分)

睡莲花开的声音



杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。



有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。



很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。



宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢？也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微想了想，说出一个地方——“茵梦湖”。



茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。



在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。



在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”——真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？



夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。



露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，——指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。



不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。



孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。



这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比画完，她特别用眼睛盯着丹。



丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。



是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。



目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。



医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。（摘自《知音》海外版，有删改）



13.这篇文章讲了一个什么故事请你用一句话概括出来。（4分）



答：



14.文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。（2分）



15.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”（3分）



答：



16.杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵梦湖边的一幕后，“却感慨地泪流满面”？（3分）



答：



17.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？（3分）



答：



18.对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是【 】【 】（2分）



A.杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。



B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明,是失聪者的“救星”，削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。



C.描写茵梦湖的景色,目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。



D.文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。



19.“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。（3分）



答：

13.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。（4分，意思对即可）



14.（划线略）（微红的晨曦………格外清脆。）(2分）



15.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心（3分，意思对即可）



16.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。（3分，意思对即可）



17.性情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。（3分，意思对即可）



18. B、D(2分） 19. (开放性试题，言之成理即可。3分）

1.大白马：安静得多，除了干活，就是站在那里一动不动，性子烈，非常勤劳，通人性。
大红马：红马跑起来四蹄生风，大有天地任驰骋的气势，奔放，但是不太勤劳
小白马：小白马很通人性，它很是活泼可爱，酷似死去的白马但不像死去的白马那样沉静，

简写就是（文中的第一匹马能干活；第二匹马桀骜不驯；第三匹马非常活泼。）

2.
（1）文中的“我幼小的心中忽然涌起一种莫名的悲哀”在文中起何作用？
转折的作用。
（2）“我忙把手缩回来”这一动作描写表明了什么？
答：这一动作描写表明了作者的怜惜之情。
（3）.两次写爷爷抽烟的情景，有何作用？
答： 烘托了爷爷与马的深厚的感情。

3·文中的爷爷和“我”对马有着怎样的感情？试分别举例说明。
喜欢。
“我向地上看，白马已经侧躺在了地上。我忽然想起爷爷说过的话，便带着哭腔喊爷爷，爷爷跑过来，当他看见躺在地上的白马时，忽然脚步变得缓慢而沉重起来。”
这一句话描写了祖孙俩对马儿的态度，都充满了对马的关爱。