喜欢听儿歌的娃聪明吗中班

出口成章赞有才，

之乎者也自悠哉。

灵觉一点随心处，

却问诗香哪里来。

1、曲眉丰颊，清声而便体，秀外而慧中。

出处：唐韩愈《送李愿归盘谷序》

2、冰雪净聪明，雷霆走精锐。

出处：唐杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》

3、气质美如兰，才华馥比仙。

出处：清曹雪芹《红楼梦十二曲·世难容》

4、才逾苏小，貌并王嫱。韵中生韵，香外生香。

出自：阿阁主人《梅兰佳话》。

5、锦江滑腻蛾眉秀，幻出文君与薛涛。言语巧偷鹦鹉舌，文章分得凤凰毛。

出自：唐·元稹《寄赠薛涛》。

小班娃娃家指导要点：

幼儿在进行娃娃家时，教师既是观察者，又是支持者和玩伴，适时适度的进行指导，在最后的分享交流时可利用多形式，如情景再现，照片回放等方式进行分享交流。

娃娃家一般而言，主要针对的是小班的小朋友，因此在区域活动时主要以抱娃娃为主，可渐渐从哄娃娃向为娃娃吃饭、喝水、睡觉等发展，也可从一人向二人（多人）合作哄娃娃发展。

1、小班幼儿进入娃娃家，一般由老师带着，可以设两个娃娃家，避免孩子争抢。

2、中班幼儿进入娃娃家，教师要和幼儿一起制定规则，在引导幼儿参加游戏。

3、大班幼儿进入娃娃家，可让幼儿自己制定和游戏，教师多观察给予知道。

在创设“娃娃家”的环境中我们应充分考虑小班幼儿的年龄特点，考虑他们的生活经历、已有的知识经验、兴趣、需求和能力，努力创设能给孩子带来满足、快乐，能促进孩子各方面发展的游戏环境。

小班幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响，因此，创设自由、安全、宽松、舒适的环境是至关重要的。对于小班幼儿来说，“娃娃家”游戏与幼儿的生活最为贴近，能使幼儿在“家”的氛围中紧张的情绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经验。