管抑郁的药

请楼主把我的贴子删了

有危险的 看看说明书啊 在听听医生的

主要分为三环抗抑郁药、四环抗抑郁药、选择性5-羟色胺再摄取阻滞剂，及单胺氧化酶抑制剂。还有较新推出的新型抗抑郁药，如瑞美隆、万拉法新等。

应该没有吧，不过没有医生允许，不要随便停药。

主要分为三环抗抑郁药、四环抗抑郁药、选择性5-羟色胺再摄取阻滞剂，及单胺氧化酶抑制剂。还有较新推出的新型抗抑郁药，如瑞美隆、万拉法新等。

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我和雨盟是在七年级入学后的第二周的第二次分班成为师生关系的。他作为班级的第四名学生分到我班，当时的他沉默寡言，眼神游离。偶尔目光呆滞，好像处于深深的沉思之中。多了几分忧郁少了几分童真。儿童的天真幼稚在他的脸上荡然无存，整天处于愁眉苦脸中，对周围的事情漠然置之，本该是生龙活虎一个小孩怎么会有这么冷漠的表情和心态呢？

我开始试着走进他的生活，了解他的家庭背景和生活环境，以及在小学的学习过程。原本在农村小学视为老师掌上明珠的 他，来到这个新的环境，一切都发生了变化。学习成绩不再超群，生活原本由奶奶照顾的他，突然成为了一名住宿生，一切需要自理。然而生活不能自理的他，处处拖住宿生的后退，起床——洗漱——就餐站排。步步赶不上。自己处于深深的自责和苦恼中。潜在的虚荣心又不允许他像其他学生请教，所以只好默默的承受着、、、

一个月下来他已经完全脱离了集体，作业也不能完成。课堂上总是魂不守舍，心猿意马，稍不如意便以泪洗面。他开始封闭自己，对我也不再那么信任。

无奈之时我拨通了家长的电话，但家长的描述是那么的轻描淡写，对我的建议也不屑一顾。现在要想把他变成一个快乐健康的孩子，我只能是孤军作战了。

此时的我，如覆薄冰，担心孩子脆弱的心灵受到伤害而发生些意想不到的事情。我以及大的耐心和尊重唤起他对我的信任。时间就这样一天天过着，可我每天都要对他的情况做细微的观察和了解，及时找其谈心，每次谈话至少一个小时。

每次谈话他都以沉默与我对视，其本是我说，我只能凭借他的表情来捕捉哪句话在他的心理引起了共鸣，知道他的兴趣所在。并以此为切入点，展开“攻势”。开启他封闭的心灵并步步为赢，直至走进他的灵魂深处。每次谈话都以他的滔滔不绝的谈吐中结束，驱散了他心中的阴云。笑容挂在了嘴角，此时的我很兴奋，虽然累，但体验到了成功的喜悦。

但对于一个“强制性抑郁症”的孩子的教育不是一次两次的谈话就能解决的。面对变化无常的他，我是关爱有加。人与人的沟通是心与心的沟通，不懈的努力终于使孩子的病情有了好转，和正常孩子一样，脸上充满了童真、、、

孩子们能健康快乐，积极向上是我最大的愿望。

抑郁症要靠自已心理调整

抗抑郁症可以选用丙咪嗪,米氮平,舍曲林,氟西汀等药物

抗抑郁药物，发展比较迅速，品种也比较多，就国内外常用的几种抗抑郁药物，进行分类，既往分类是按照化学结构进行分类，比方说杂环类抗抑郁药物，包括了三环类和四环类。国内常用选择性五羟色胺再摄取抑制剂，比如五朵金花，氟西汀，氟伏沙明，帕罗西汀，舍曲林，西酞普兰等等。

抑郁症药物最好的是被称为“五朵金花”的五种药物，抗抑郁药物五朵金花，都是5-HT再摄取抑制剂分别为氟西汀、帕罗西汀（Paroxe－tine）、舍曲林（Sertraline）、西酞普兰（Citalopram）、氟伏沙明（Fluvoxamine），但是用哪个每个人的情况不一样，效果也不一样，必须按照医生的处方用药。