大班儿歌溪小老头
大班语言儿歌小溪流教学活动反思怎么写1个回答2024-02-05 01:49
设计背景
刚开学的时候正想着怎么开展《小溪流的歌》这个主题,但在一次组织幼儿户外活动的时候,我发现幼儿对玩滑梯非常兴奋,我灵机一动:“看到小朋友
玩得这么高兴,有一个好朋友忍不住了,它也想玩”。幼儿七嘴八舌:谁呀?快来呀?于是我就趁势引出了这个主题,组织幼儿开展了这个语言活动。
活动目标
1、感受儿歌欢快、活泼的情绪,体验与同伴共同学习的快乐。
2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象。
3、学会有感情地朗诵儿歌。
重点难点
重点:学会朗诵儿歌并理解儿歌内容,感受儿歌欢快、活泼的情绪。
难点:理解小溪流生动、活泼的形象。
活动准备
1、课前组织幼儿滑滑梯,让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。
2、 每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册,图画纸1张,笔1支。
3、 主题录音带一盒。
活动过程
1、谈话活动。
引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。
2、看图讲述。
指导幼儿观察《小溪流的歌》第一页画面,看一看、说一说图画上有什么,他们在干什么;小溪流从哪里流下来,小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的 ;自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴。
3、欣赏儿歌。
(1)教师有感情地朗诵儿歌,提问:“儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?”鼓励幼儿积极回答。
(2)教师播放儿歌录音带,让幼儿欣赏儿歌,并向幼儿提问问题,启发幼儿回答问题,并学一学小溪流的模样,说一说小溪流滑滑梯的感觉。
(3)教师小结:小溪流是一个快乐的孩子,他一路唱,一路跳,嘻嘻哈哈地笑回家;小溪流是个顽皮的孩子,他把山坡当成滑梯,哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底,扑进河妈妈的怀抱里。
4、学念儿歌。
(1)教师逐句教幼儿念儿歌,再让幼儿跟教师完整地念儿歌
(2)请幼儿翻开《小溪流的歌》第一页,看图念儿歌,鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。
(3)让幼儿分组来念儿歌,加强对儿歌的朗诵,并表扬念得好的那一组。
5、活动延伸。
让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子,感受小溪流欢快、活泼的情绪。
教学反思
这节课的主要目标是让幼儿学会朗诵儿歌,并理解儿歌内容,感受儿歌活泼、欢快的情绪,我通过看图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进
行这个活动,在整个活动过程中,幼儿能够积极参与,特别是在学小溪流欢快的样子以及分组比赛念儿歌的时候,活动氛围很活跃,幼儿很高兴,所以这节课我能够
达到了教学目标。
希望喵喵能够帮助到您哦!
传说中的濉溪二中高一一班传奇人物是谁?1个回答2024-03-11 13:10
关于高一一班,传奇人物首选孙梦杰『孙梦杰,一班龙头、抗霸一班、动作语言露出锋利的王者霸气(就是装逼者一个)』牛逼人物首选邵重阳(夏凯推荐,下文是凯子说的)『一夜与十头母猪大干300回合…最终险胜』其余人则是卧虎藏龙、深藏不露、一班继续低调…
慈溪有哪些绘画班1个回答2024-01-23 19:05
《跟傅兰克学画画》水彩画教程,网上有相关的视频信息,可以到淘宝购买整套光盘。
小班教案:小溪与大海的反思1个回答2024-02-27 08:21
活动目标:
1.了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。
2.根据一只手套的色彩、图案、大小找到相应的另一只手套。
活动准备:
每人一双手套、挂手套的绳子、音乐。
慈溪哪里有画画的培训班?1个回答2024-04-07 09:37
楼主您好
不知道...
祝.福您
欢迎国内外新老朋友光临、咨询、合作
希望对您有帮助
和我交流 扣扣在下面
本溪国学启蒙班哪里上课1个回答2024-02-12 23:55
汉宇369国学馆
国学启蒙经典:
授课内容:
《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《道德经》、《千字文》、《百家姓》
上课时间:周六上午9:30——11:30; 下午2:30---4:30
周日上午9:30——11:30; 下午2:30---4:30
教学理念:遗子黄金满赢,不如教子一经。
教书育人、做事先做人、百事孝为先。
咨询电话:0532-8380**** 8380****
联系人:姜老师 吴老师
大班儿歌 小溪会照相1个回答2023-09-27 11:40
哗啦,咔嚓!
哗啦,咔嚓!
咔嚓咔嚓,小溪会照相呢。
咔嚓一声,它把鲜艳的山花照了下来;咔嚓一声,它把青翠的竹林照了下来;咔嚓一声,它把金色的谷穗照了下来;咔嚓一声,它把彩色的果实照了下来;咔档培嚓一声,它把山里的新行裤唯路照了下来;咔嚓一声,纯橘它把山里的新楼照了下来。
小溪照了那么多的相。
小溪照了许多天的相。
可照呀、照呀、照呀,它就是不把照片给拿出来。
为什么呀?
小溪哗哗啦啦地说:我把我照的美丽风景,全部留在了心里!
幼儿园反思小班热闹的小溪1个回答2024-02-18 07:41
本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。
在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。
请根据 被弄脏的小溪 写一篇中班的教案1个回答2024-02-27 20:21
【弄脏小溪写一篇教案】,笔者建议,用课外时间带上全班同学到小溪边现场教学,指导学生观察,回来让学生自己写篇日记,让老师指导,现场互动教学是同步国际教育方式。