第14课我不是最弱小的
五年级14课和15课的主要内容1个回答2024-03-04 00:36
14课,我回忆小时候父亲给我上的生动的一课,让我在人生道路面临挑战,让我知道通往广场的路不只一条的真正含义
英语五年级下册的第14课课文内容是什么1个回答2024-08-12 08:35
恩,孩子们,我们该去哪里吃晚饭?
我们去广州酒家吃饭好吗?那里很出名。
好的。
妈妈,肉、鱼肉、猪肉、鸡肉和蔬菜你喜欢吃哪种?
恩,我喜欢吃蔬菜,这个对我(身体)很好。
我喜欢吃牛肉和猪肉。我认为这些东西很美味。
我喜欢吃鸡肉.爸爸,你呢?
我喜欢吃海鲜,这里的海鲜(味道)很出名。
先生,给你菜单,你喜欢吃什么?
不好意思,这菜单里菜的名称很怪,它们是什么意思,我看不懂!
有什么问题吗,BEN?
妈妈,我太饱了。
我也是。(JANET认为)中国的食物是世界上最美味的!我们什么时候能再来这里吃晚饭?
不同的人喜欢吃不同的食物。我喜欢吃肉。你喜欢吃蔬菜。JANET喜欢吃鸡肉和爸爸喜欢吃还海鲜。
没错。但是我们每天应该吃对我们有益的食物。这些(有益的)食物对我们很重要。
这些(有益的食物)是什么?
它们是肉、水果蔬菜、谷类食物、奶制食品。你同意我说的吗。
我不是最弱小的 一课中他们一家这样做都是为了什么1个回答2024-01-24 08:52
(一)
1、 在一个愉快的假日,天气闷热,父亲、母亲、五年级的托利亚和4岁的萨沙,一起去森林游玩。森林里空气清新,鲜花开放,香气扑鼻。在这么优美的环境里读书、聊天、玩耍该是多么惬意的事情啊!可是正当萨沙一家在静静的享受属于她们的快乐时,天气发生了突变,找出天气发生变化的句子,你又读出什么了?(雨大、猛、急)
相机解决“大雨如注”。(再说出几个表示雨大的词语)
大雨倾盆 狂风暴雨 瓢泼大雨
2、 指导朗读,读出雨的大急猛。
3、 这么大的雨,真是猝不及防啊,萨沙一家人只有一件雨衣,她们是怎么做的呢?找学生读课文的相关描写:
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣没有穿,却把它给了萨沙。 你从中读出了什么?(一家人相互关心,相互爱护)
相机板书(爸爸----妈妈---萨沙)
4、 读到这里你有没有不明白的地方?(她们为什么这样让来让去啊?)
5、 是啊!你们的疑问正是萨沙的疑问,她也不明白爸爸妈妈为何要这样做,于是便有了萨沙和妈妈的一段对话。
(二)品析妈妈和萨沙的对话
1.找出并阅读对话
萨沙问道:“妈妈,爸爸把雨衣给您,您又把雨衣给了我。你们干吗这么做呢?”
“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说
这么说我就是最弱小的了?”萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?”妈妈笑着回答说。 2、师生配合读对话
3、你读懂妈妈说的两句话了吗?
(1)出示第一句:每个人都要保护比自己弱小的人
★妈妈说这句话的言外之意你读出了吗?
(在妈妈的眼中萨沙在她们的家庭中就是最弱小的,是需要保护和照顾的)
★用“因为„„所以„„”的句式把妈妈的话换个说法。
因为你是我们家中最弱小的,所以我要保护你,把雨衣让给你你呀!
★爸爸把雨衣让给妈妈,妈妈又让给萨沙,这一件事足以告诉我们,爸爸妈妈已经将保护弱小当成了一种责任,他们觉得“每个人都要保护比自己弱小
的人”。
★齐读这句话。
★萨沙听懂妈妈说的话了吗?
是的,因为萨沙立刻反问了妈妈:“这么说我就是最弱小的了?”从中读出了什么?(萨沙的不是服气,不甘弱小)
反复指导朗读
(2)出示第二句:要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?
★这是个反问句,请你把它换种说法。
★听到妈妈的这句话后,萨沙会怎么想? 当他看到大雨中的蔷薇花,又会怎么想?
★趁机体会蔷薇化的弱小
两个学生读雨前、雨后描写蔷薇花的句子。体会蔷薇花的弱小
相机出示“滂沱大雨„„”读出蔷薇花的纤弱。
4、萨沙在妈妈的影响下终于明白了“每个人的都要保护比自己弱小的人”,
她终于用自己的实际行动告诉了妈妈,于是——(引读萨沙的做法)
5、难怪萨沙自豪地说:“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”
4
指导读出自豪的语气。
6、通过刚才的学习,我们也明白了:每个人的都要保护比自己弱小的人。
五、拓展内容,升华感情。
1.谈体会
师:你遇到过比你弱小的人吗?你是怎样帮助或保护弱小的呢?
2.总结。
师:我听出来了,你们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是有爱心的孩子,现在让我们挺起胸膛,自豪地说:“我不是最弱小的
因为她保护了比她更弱小的蔷薇花
六、作业 完成填空:
本文记叙了 (谁)在爸爸、妈妈的影响下,把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了 上的故事。从这个故事中,我明白了
我不是最弱小的一课是怎样理解的1个回答2024-01-24 12:31
这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。这句话是文章的题眼,课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上:我不是最弱小的,因为我可以保护比自己弱小的,因为我可以帮助需要帮助的人和物。
在景色宜人、空气清新的森林,在赏花聊天的时候,突然下起了大雨。这雨演绎了一出动人的戏:妈妈把雨衣递给托利亚,托利亚又把雨衣递给了萨沙,这件雨衣就是一份关爱,这关爱传递到每个人的心里。弱小的萨沙看到蔷薇花被大雨打掉了两片花瓣,就心疼地掀起雨衣,轻轻地遮在粉红的蔷薇花上。萨沙学会了保护弱小者,他不再是最弱小的了。
读了这篇课文我们能感觉到,爱是一条无形的丝带,它把我们每个人的心牢牢地拴在了一起,于是我们互相关心着、爱护着。有了爱,不管生活中有什么风雨,我们都不会害怕。当风雨来临的时候,我们要尽可能保护比我们更弱小的,让融融的爱意温暖我们的心,鼓舞我们战胜风雨。
四年级下册第14课1个回答2024-02-09 23:16
jdfojo那就是电脑接口可能呢难看jnkn年开发的思念就开始 觉得还是那
五年级上册14课主要内容是什么?1个回答2024-03-01 11:40
本文为略读课文。这是一篇富有哲理,引导人生,让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的塔顶,看蛛网般通往城市广场的街道,父亲给我上了生动的一课,“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境,面临挑战的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境取得成功的事实,让人从中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。父亲领着作者来到教堂的塔顶上,告诉她,通往广场的路不止一条。作者记在了心里。后来,作者在人生的旅途中也遇到了不少死路,但他还是能另外想办法,找别的路走,原因是他已经把父亲的话牢牢地记在心里了。
本文的主要内容是:父亲告诉我“通往广场的路不止一条”这个启示,在“我”成长的路途中,父亲告诉“我”的这个启示使我一生受用不尽。
读了《通往广场的路不止一条》,我明白了:遇到困难,不能灰心,这个办法不行,就换为另一个办法
14~17课文讲解1个回答2024-02-18 10:10
麻烦你把问题说具体一点
追问:14~17课文我没会,再教教我,谢谢
追答:这个没法为你解答 加油