答案沉沉小说阅读

最好的答案（1）这是一个故事的船.英雄的故事被称为“小不点”,从小到大都是这样叫他.小9岁,与她的母亲,我们有一台拖拉机运载他们,母亲和儿子,我没有看到他的父亲在飞扬的尘土中.后来听小不点说,他的父亲去世了,他的小.
②小点的是他的绰号,虽然他和我有同样的一年,当我第一次来到不到我的肩膀的高度,瘦金体,就像一个点火棒.
?③春天,小点有一个新的家.他的父亲是铁匠镇.铁匠看起来很凶,说话声像打雷,大家都有些怕他.铁匠还爱喝酒,经常喝醉的,老的,新的家庭,经常传出摔砸东西的声音和铁匠雷鸣一样的讽刺.
?④小不点的母亲病倒后不久,有一个新的家.但我从来没有见过一个小点,没有哭,他只是很安静,一双黑色的眼睛,似乎有一个世界.合作伙伴都不愿意和小不点玩,我是他唯一的朋友,因为我亲眼看到他一张皱巴巴的烟盒叠成纸船一个美丽的,这是我羡慕.有一天,当不利用的铁匠,小不点悄悄带我到他睡觉的妾.那天下午,我看到了我的生活是令人难忘的景象.在狭窄的破房子,其实是包括了各种船,夕阳透过窗棂照了一缕缕的那些船在微风中摇曳.他们是丰富多彩的,强大的,我敢说,那一定是世界上最大的和最令人印象深刻的一个车队!
?⑤我惊叹的大眼睛,脸上,我看到了一个小点揭示的骄傲感和坚定的看.他对我说,有一天,他带着他的船队周游世界,他将不得不寻找一个地方,让他的母亲,和快乐地生活.
?⑥为此,小不点的妈妈,没等他找到这个地方死了.世界雪,铁匠,撕毁了所有的纸船在窝棚里,然后扔进火切碎滚筒内.我还没有看到一个小点.
?⑦午夜时,我突然从梦中惊醒,我发现我家院子里的雪地上,是一个弯曲的纸船趴在雪色的月光在孤独中的地位,就像大海中的一叶不愿意沉没在船上.后来我才知道,在当天离开了铁匠的小点,去发现自己的世界里,他做了最后的告别,我的鸟纸船.
?⑧我从来没有见过一个小点.晚上许多,许多年以后,我意外地收到从国外寄来的新年贺卡,上面没有文字,只有在我的脑海里画了无数的纸船航海的那一刻,我百感交集,泪水盈眶.
?⑨每一年后,我收到了一张明信片,它总是敲着世界各地的邮戳在不同的地方,还是没有字,是鸟纸船,但我知道,船上装载和一个十几岁.
⑩生活真的可以创造奇迹,只要不沉的船,梦舟!?
12总结文章
13.阅读全文,你怎么想的“不沉的船”的主题. （5分）
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14. ④加点的句子,请理解的意义和作用“一对黑色的眼睛,似乎有一个世界”. （5分）
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15. ④⑦,第一款中的文字画线句子,选择一个做圈点评注. （6分）
提示：第一步：在句子中“○”圈一个你想表达的话,做笔记的意义和作用.第2步：内容理解,表达效果的角度的判断语句升值的画线.
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16.根据文章的内容和主题,画线,在第一⑨填写相应的单词或词组,上下文通过. （4分）
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答：
12这篇文章讲述了一个叫“小的孩子爱堆栈纸船,母亲改嫁后相当痛苦一生,奉献精神和毅力,而不会丢失的卡,最终实现梦想周游世界的车队, “的故事.
13. “不沉的船”是一个不属于他的信仰的象征.生活中,如海,如船,只要厄运匹敌的信念,信仰的信念梦舟不沉的船,只要,生活真的可以创造奇迹.
14. ①含义：一对黑色的眼睛,一个更好的未来的生活充满了希望和梦想,有一天,他要带着他的船队在世界各地旅行,他和他的母亲快乐地生活找到一个. ②作用：点明了“小女孩”有一个梦想,铺平了道路,为下面.
15.例：“孤独站在孤独的站在那里.这句话写一个小点离开船,鸟仔细褶皱系在雪地位的情况下,暗写的小点像海洋中的一叶扁舟,我离开的讲话这样的生活,孤独,倔强,坚定,无畏心中的梦想,不甘沉没.
16.例如：坚定无畏,最辉煌的梦想.

女主人只会炫耀自己的书，却不去看书。

1船在思考什么2找出文中的一组反义词和一组近义词

爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年，它是被□蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

②从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。

③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪地说：“为什么我比其他人多了一根指头？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，（guai qiao），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。

④爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。

⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔（ju jue）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。

⑦盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。

1、第①段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为（ ）。（填序号）

A 别的模样 B 范围之外 C不同寻常

2、对第④段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（ ）

A 盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。

B盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。

C盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。

3、为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是________手指,目的是帮助盖尔克服____________的心理；第二次是________手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的________恢复正常。（用文中的词语回答）

4、从写法上看，短文开头与结尾的关系是____________________.

5、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指___________________,更体现出______________________。1题 选 C.不同寻常
2题 选 A.
觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
3、为了使
幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是（
）手指,目的是帮助
克服（自卑）的心理；第二次是（裹住）手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的（右手）恢复正常。（用文中的词语回答）
答案选自文：可是爷爷的手指五年来一直（
）在掌心里
他的（自卑）令爷爷感到不安 他找来纱布，把大拇指（裹住）
从此，盖尔的（右手）恢复了正常
4、从写法上看，短文开头与结尾的关系是（首尾相应）
5、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指（一个动人的故事）更体现出（蕴含着的别样的亲情）
答案选自文：沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

1题 选 C.不同寻常
2题 选 A.盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
3、为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是（蜷曲）手指,目的是帮助盖尔克服（自卑）的心理；第二次是（裹住）手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的（右手）恢复正常。（用文中的词语回答）
答案选自文：可是爷爷的手指五年来一直（蜷曲）在掌心里
他的（自卑）令爷爷感到不安 他找来纱布，把大拇指（裹住）
从此，盖尔的（右手）恢复了正常
4、从写法上看，短文开头与结尾的关系是（首尾相应）
5、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指（一个动人的故事）更体现出（蕴含着的别样的亲情）
答案选自文：沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。

竹笛永不言沉默！

(二)13.兴奋(“喜悦”等) 伤心(“难过”等) (2分。每空1分)



14. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 (意思对即可)(4分。答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。)



15. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手法2分，表达作用1分)



16. 班会课上表演失败，内心受挫;辛苦练习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分，答到两点给满分)



17. 作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。(2分)

1、（1）情节发展：想竹笛—（练竹笛）—（表演竹笛）—放弃竹笛
（2）感情的变化：强烈的愿望—（如愿以偿）—（同学起哄，觉得丢人）—伤心欲碎
2、A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）
3、首先，“幸福”与“羞耻”两个词并不是矛盾的。“幸福”是指作者陶醉在悦耳的笛声里，忘记了忧愁，忘记了烦恼，这是一种幸福；而“羞耻”是因为在我没有准备好的情况下，由于同学的起哄，“我”勉强在全班同学面前吹笛子，吹得并不好，所以“我”觉得羞耻。
4、作者通过比喻的修辞手法将自己学习笛子的程度表达了出来，形象生动，语言准确。
5、如果我是他的朋友，我想告诉他：朋友，生命的美丽在于过程，而不是结果。如果你努力过了，就不需要难过，因为你已经不愧对自己了，不要放弃，我相信你，你会成功的！

朋友，这可是我自己做的，外加自己手打，累死我了！你看看行吗？

1、兴高采烈（谈论爸爸妈妈祝贺自己的生日）、鸦雀无声（谁知道爸妈的生日）；
2、他们的可爱恰恰在那满脸的犯错误似的神色之中。说他们做的不够好，是因为还没有人知道自己父母的生日，还不懂的主动去关心别人（从自己的身边人开始），可是他们满脸犯错的神色已经表现了他们的内心，触动之后肯定会行动，这才是最有意义的。
3、这一片沉默说明孩子们在反思，这就是对孩子的教育，对他们心灵的教育，我享受的正是这一点。
4、最后一问，文章的写作特点：可能是反衬，用孩子们开始的兴高采烈来反衬后来的沉默，以此来让读者明白，何为可贵的沉默。