大学生就业指导观后感

　　谁动了我的奶酪》并不仅仅只是一则寓言故事，他更是某些人生活真实的写照。书中主要讲述4个“人物”---两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福家。很久之后的某天，奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑:“嗅嗅”“匆匆”随变化而动，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢。

你们好,欢迎你们来到钱塘江,我是你们的导游,我姓
林,你们可以叫我小林
在钱塘江边,那里风景优美,物产丰富,最著名的是钱塘江大潮!

今天由我将带领你们一起去看钱塘江大潮.

你们可能还不知道
钱塘江大潮
形成的原因吧?让我来告诉大家吧!

钱塘江大潮
这和当地的地质有关.
钱塘江入海的地方叫杭州湾.
杭州
湾外宽
内
窄,呈喇叭形.东面湾口宽达一百公里,而西面的海宁市盐官
镇附近,却只有三公里.涨潮时,海潮从湾口入,向西奔涌而来,受两
旁的挤压,水面越来越窄,涌潮后推前阻,越来越高,形成了汹涌澎湃
的壮观景象.

尊敬的游客,今天是八月十八,是观潮最好的时间,因为今
天太阳、月亮、地球在一条线上,引力最大,所以八月十八是观潮最
好的一天.
下面,我们将登上海塘大堤观潮.
大家看,现在江面很平
静.
海塘大堤上人山人海,万头攒动,大家焦急地等待着那激动人心的时刻.

游客们,
现在时午后
1
点了,
大家听到远处隆隆的响声了吗?好
像闷雷滚动,这说明潮快来了,虽然潮还没有出现.大家看,东边水
天相接的地方出现了一条白线.大家小心,
潮马上就要来了,别被冲
去啊!

快看,那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.
再近些,
只见
潮水像一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如千万皮白色的战马齐头
并进,
浩浩荡荡地飞奔而来；
那声音如同山崩地裂,
好像大地都被震得颤动起来.
震耳欲聋.

游客朋友们,
此时浪潮过去了,
你们大家一定感受到了
“天下奇观”
的雄伟吧!

亲爱的游客们,
今天的行程到此结束,
大家有空再来钱塘江观潮吧!
最后祝大家观潮愉快!

因此，教师教学中要“授之以渔”，教给学生观察的方法，培养观察的习惯。

(一)观察要有顺序小学生写作，条理不清，言之无序是主要毛病之一。究其原因主要是由于学生不能按一定的顺序观察周围的事物而造成的。如果观察有顺序，能为今后习作有条理打下良好的基础。如，观察静态事物，可按“整体——部分——整体”的顺序；观察动态事件，可按“起因——发展——高潮——结果”的顺序；写植物，可按植物生长过程的顺序；写动物，可按“外形——生活习性”的顺序；写参观、游览，可按照空间位置转换的顺序。基本的观察顺序还可由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体……学生观察有顺序了，写作时才能做到有顺序。

(二)观察要抓特点教师要注重引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉它们的特点。这样，才会使写出来的文章鲜活、生动，才能防止写出来的话千人一面、万人一腔。例如，写人物神态，有多少人就会有多少种不同的神态。场合不同，同一种神态表现出的意义就不同。笑，有微笑，有开心的笑，有冷笑，有假笑等，它们表达的意思都有不同，在不同的环境中每个笑都表露出它特有的意思。比如，你把一件事做得很好的时候，别人的一个笑，可能就表示称赞；当你把一件事做错了，这时，别人的一个笑那就是鄙视的笑，虽说是同一个笑，可它在这样的环境下表达的意思就不同了。这样去观察事物，不仅提高了学生辨析事物、区别异同的能力，还使学生在写作中能写出事物的个性来。

(三)观察要“五官参与”教师指导学生在观察中要发挥多种感官的功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。例如，指导学生观察西红柿，通过视觉，了解西红柿的颜色、形状；通过触觉，感觉西红柿外表的光滑；通过味觉，品尝西红柿的滋味；通过嗅觉，闻一闻西红柿的芳香。同样观察人物、动物、事件等，都需要多种感官的参与。唯有如此，才能使学生获得深刻的感受，写出的作文才能生动形象，内容具体。三、让学生多读课外书，积累写作素材俗话说得好“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”我常常让学生多读一些优美的文章，摘抄一些好词好句，学习他人的写作方法，从中获得想象的源泉，获得想象的翅膀，以解决学生写作没有内容、没有材料的问题。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，这样可以满足学生想象的愿望、创造的愿望，培养“想写”的意识，激发“乐写”的兴趣，培养“会写”的能力，从而达到“快乐作文”的境界。

大人说的话，孩子很少听得进去，还是自己的体会和同龄人的劝告比较管用。让他自己磨练一下下也好啊，但是告诉他：你已经是个大人了，做什么事要有责任心。相信他带着这份责任心，会走得很好的。其他的说再多也听不进去，反正我就是这样。

首先，你要知道对于你来说什么是正确的人生观和价值观呢？你想为他树立的是你主观觉得的正确的人生观还是社会上公认的比较正确的呢？这个是问题的首要，解决不了这个问题，就想着去培养是没有意义的。作为我的意见，我觉得大多数父母都是希望孩子以后过得比自己好的，同时，作为父母他们也是会有意无意地向孩子灌输一些自己的看法，也就是一些细碎的人生观和价值观了。但是需要明白的是，如果你的见解有时候不够广泛和公证的话，请记得找一些比较懂得什么是正确的人生观和价值观的人咨询一下。你向孩子灌输一些自己的人生观和价值观本身不能说是错，但是你是为了他好，所以有些时候，在你向他灌输这样的东西之前先要好好考虑这些会对他以后的生活造成什么样的影响。

等你明确了什么是正确的之后，下一步就是要确定怎么去做了。古语有云，言传身教。父母教育孩子，正是通过这种最真实细致的方法。用你自己的行动去说明，让他明白什么才是正确的！所以，教育孩子该怎么去做之前，你要确定自己能不能做到呢？请千万不要要求孩子去做到，但是自己却做不到。如果你很严格地要求孩子去做到一些你自己做不到的事情。孩子很容易产生叛逆的想法，甚至心里会反方向地想向你不希望的方向发展，也就是你告诉他对的，他不要那样做，而是想反着来。更多时候，他会效仿你，又或者阳奉阴违。你在的时候，他可以做到，你不在了，他就做不到了。相信你也明白，这样的行为是没有意义的，甚至错误的。所以，你想要孩子做到，请你自己先做到。也就是说，你要灌输他一种正确的价值观和人生观，就请你先把你自己的人生观和价值观调整到正确的程度。如果你觉得这样做太难，我也有一个不是那么好的办法，那就是用你自己的行为告诫孩子，像我做是错的，像我这样想是不对的。这样做也不容易，因为不能是你自己告诉孩子你是不对的，你要让他自己学会思考，让他去发现你是不对的。就有这样才有意义。当然了，教育孩子从来不是一个容易的事情，尤其是像您这样比较有责任心的，不然你不会来这里发布问题了。所以，这里我先鼓励你一下，好好努力咯。

灌输人生观和价值观都不能只靠说的，希望你可以理解这一点，人的人生观和价值观受他成长过程中的见闻所影响。如果你希望孩子能走上正确的道路，那么在孩子容易受到误导的年龄里，请不要让他接触到那些不那么健康的东西。多为他找一些良师益友是一个好的方法，让他成长在一个健康的环境里也是一个关键。

好了，说了这么多，希望对你有一点点的帮助吧。再次祝愿你能顺利的教育好孩子，让他顺利成长为一个让父母社会都满意的人。

爱情其实就是一种生活。于是开心相处吧.!.就不会有不甜蜜的爱情了~甜蜜又痛苦阿,这就是爱哈

满江红是一部经典的古装电影，也是一部有着深度的历史文化启示的影片，深受观众的喜爱。让学生去看这部电影，就要从以下几点来进行详细分析：
一、内容方面：满江红描写的是古代贵族家庭的历史故事，讲述了女主人公如何追求自我价值，勇敢站起来反抗苦难，最终实现自我解放的故事，充满了爱情和激情，能够唤起学生对勇敢、正义的认同感，帮助他们建立正确的价值观，也能够增强学生的文化认知水平。
二、视觉方面：满江红以古装的形式呈现，在视觉上给观众带来了一种令人流连忘返的视觉享受，但由于古装的服装和背景中大量使用的古典元素，比较复杂，所以可能会对学生的理解造成一定的困难，因此，学生可以在看电影之前先进行一定的预习，以便有针对性地更好地欣赏该影片。
总之，满江红是一部有着深度的历史文化启示的影片，可以帮助学生建立正确的价值观，但在观看之前应该了解一些背景知识，以便更好地理解电影内容。

涂磊老师曾在微博中写道：长久的守候，不爱也变成了爱！短暂的缠绵，再爱也只是伤害！喜新是人的本能，厌旧却并非人人所为。我坚定而狭隘的断定，真正的爱唯一的丈量标准就是时间，而热恋中的关爱与奉献不过是新鲜的呈现方式！看不腻，打不开，越久越爱不释手，越老越互相依赖，这不是爱，什么是爱？不愧是情感导师，竟然一语道破时间才是检验真爱的标准，想起涂磊老师送给妻子的乐维斯钻戒，也有着一生相伴，一世相随的寓意，这也是他对爱情的忠贞的一个方面。

1.给予相应的课程支持首尺扒。

观察记录真实反映了幼儿的需要、兴趣、发展特点和水平，所以，观察记录是幼儿园调整环境与课程的依据。

2.透过我们的行为观察，帮助我们引领孩子的成长。

面对当下的问题思考最佳的回应方式和支持策略。另一方面，反思也是我们幼儿教师的重要工作之一。面对幼儿的种种表现，思考自己的工作存在哪些问题，后面该如何调整以更好的支持幼儿的发展。如何才能更好的成为幼儿的支持者、合作者、引导者的角色？

3.帮助家长了解孩子，用数据支持孩子的成长。

高水平的观察记录有助于困键提升教师的专业地位，用于家长会、半日开放活动、家访、家园沟通栏等都会跟有效的增强家园沟通的实效。



提出问题

那我们应该从哪些板块去观察孩子的行为呢？

这几乎涉及孩子日常生活的方方面面。

比如，从一日生活各环节的行为去观察孩子。

比如，从孩子使用材料的情况去观察孩子。

比如，从孩子的能力发展和情绪情感去观察孩子。

比如，从孩子间的社交行为、师幼关系去观察孩子。

比如，观察需要特殊关注的儿童。

……

我们在观察幼儿的过程中，应注意以下几点：

根据观察目的确定观察对象，选择适宜的观察方法；

确保幼儿有充足的时间和材料，以呈现其真实的状态；

应持续观察，以确保能够观察到幼儿典型的行为和持者昌续的发展过程；

应尽可能减少教师对过程的控制和干预，确保幼儿的自然状态。

这种人一般开导无效

多陪她玩儿一点吧，把她从自己的世界里拉出来