工程车的种类和名称

你是要求这幅画原本的名字还是要让别人帮你起一个名字？绘画过程：草稿——线稿——线描——上色

检验过程当中，用第一人称，仿佛这个事情是发生在你身上一样，这样就更具亲和力和感染力，也容易把听众带进你的世界

1、分析目标受众，起个特色名

首先，在做小程序之前，肯定是要做好定位的，例如小程序是做什么的，都有哪些目标用户，这些用户的年龄是什么阶段，性别比例、文化程度、最关注什么等等，只要将这些因素考虑进去，才能做好小程序的取名工作。

2、突出关键词，起个简单名

上面提到过，取一个好记的名字，最好的一种办法就是简单直接。所以上海数字商圈表示，如果你要建立某个领域的账号，结合领域关键词，再加一个名词、形容词组合一下。例如一起去旅行、环球旅行等，一看就知道是旅游相关的。

3、引发好奇心，起个创意名

人都是有好奇心的，一个富有创意的小程序名称，自然格外引人关注。上海数字商圈指出常见的创意取名方式有谐音式和内涵式。取谐音的有很多，例如卖衣服的叫“依依不舍”，卖包的店名叫“箱包佬”，卖布艺的店名叫“布织道”等等，这些名字是不是都很有意思。

有创意的校本课程名称如下：

1.家务课程：馒头课程、十字绣、厨艺、

2.创客课程：科技之我是小创客

3.电影课程

4.戏剧课程：戏曲、课本剧、情景剧

5.绘本课程

6.乡土课程

"校本课程"是一个外来语，最先出现于英，美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。

校本课程主要分为两类:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。

二是学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

校本课程是学校自主决定的课程，开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践-评估-开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。