考体育大学要多少分录取

D

解析：

本题考查教育科学研究的基本方法。教育科学研究常用的基本方法有观察法、调查法、历史法、实验法、教育行动研究和教育叙事研究等。其中，教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。题干中，郑老师通过讲故事的方式记录教育生活，总结教育感悟，这属于教育叙事研究。D项正确。

A项：历史法是以历史研究法来研究教育科学，通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

B项：实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

C项：教育行动研究亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的一种研究方法。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查教育科学研究的基本方法。教育科学研究常用的基本方法有观察法、调查法、历史法、实验法、教育行动研究和教育叙事研究等。其中，教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。题干中，郑老师通过讲故事的方式记录教育生活，总结教育感悟，这属于教育叙事研究。D项正确。

A项：历史法是以历史研究法来研究教育科学，通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

B项：实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

C项：教育行动研究亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的一种研究方法。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查教育科学研究的基本方法。教育科学研究常用的基本方法有观察法、调查法、历史法、实验法、教育行动研究和教育叙事研究等。其中，教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究。题干中，郑老师通过讲故事的方式记录教育生活，总结教育感悟，这属于教育叙事研究。D项正确。

A项：历史法是以历史研究法来研究教育科学，通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

B项：实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

C项：教育行动研究亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的一种研究方法。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查教育科学研究的基本方法。教育科学研究常用的基本方法有观察法、调查法、历史法、实验法、教育行动研究和教育叙事研究等。其中，教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。题干中，郑老师通过讲故事的方式记录教育生活，总结教育感悟，这属于教育叙事研究。D项正确。

A项：历史法是以历史研究法来研究教育科学，通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

B项：实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。与题干不符，排除。

C项：教育行动研究亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的一种研究方法。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

1、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

　　2、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

　　3、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。

　　4、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

1、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

2、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

3、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

4、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

5、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

6、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

7、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

8、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

9、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

10、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。